1、用数表示事物教学目标：1.结合具体事物，经历自主探索用数表示事物的过程。2.了解用数表示事物的作用，会用数表示生活中的简单事物，并能进行交流。3.体会数学的作用，感受数学与日常生活的密切联系。教学重、难点：会用数表示生活中的简单事物。教学过程：一、引入同学们今天我们来了解一下与日常生活密切联系的数字。二、教学新课。1.编门牌号。首先我们打开书 65 页，了解一条信息。让学生读一读红红和聪聪的话。说一说了解到得情况。生：一个小区有 32 栋楼，每家都有一个门牌号。提出问题（1） ，先讨论一下，再让学生试着写出。 “012501”表示 1 号楼 2 单元 5 层 1室。师：这个编号中的数字分别表示
2、什么呢？生：01 表示 1 号楼 师：那 22 号楼 2 单元 5 层 1 室应该怎样表示呢？生：用 22 表示。生：把 01 换成 22。师：想一想，为什么第几室和第几楼要用两位数来表示？生：因为有 32 栋楼，所以楼号用两个数表示。提出问题（2） ，请同桌合作完成，然后全班交流。提出问题（3） ，小组合作写出自己家的门牌号码或具体地址，给小组成员看，让同桌写出相对答案。2.编学号。师：大家了解了有关门牌号的知识了，下面我们再看一组与我们密切相关的数据。打开书 65 页。自学师指名读。师：通过自学你了解到哪些知识？指名说分析过程，说说各个数字都代表什么意义？ 出示问题（1）下面是几个学生的编
3、号。通过编号你能说出这三个人是哪年入学，哪个班的学生吗？是男生还是女生？022052 表示 2002 年入学的 2 班 5 号，女生。043241 表示 2004 年入学的 3 班 24 号，男生。011362 表示 2001 年入学的 1 班 36 号，女生。回答时注重学生的分析过程。出示问题（2）2001 年入学的学生现在是几年级？2003 年的呢？2005 年的呢？出示问题（3）按上面的规则给自己编一个编号。出示问题（4）下面请你当一次校长，为刚入学的一年级新生编一下学号。打开书 66 页。学生自编，全班交流。三、巩固练习。做试一试。教材中选择了身份证、收据、交通信号灯、汽车车牌号四种用数表示事物的实例。让学生进行讨论，使之一方面了解这些事物用数字表示的作用，同时，感受到用数表示事物在现实生活中的广泛应用。四、拓展练习。1.幸福小区新建一座两层的停车场，每层有 40 个车位，你认为停车位怎样编号比较合适？2.让学生调查身边还有哪些用数字表示的事物。
