1、高考专题复习,正确使用常见的修辞手法,比喻 比拟借代 排比对偶 夸张设问 反问,高考考查的八种修辞手法,比 喻,1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,3、构成比喻必须具备的条件：,（一）本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 她的性格很像母亲。这天黑沉沉的，好像要下雨了。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋
2、、焦裕禄等。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。（二）甲乙之间必须有相似点。,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。,(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 (4)博喻。例如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡
3、萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫,具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。,5、比喻的作用,在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。,6、比喻要贴切,没有相似点,喻体不当,前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致,“天边偶尔飘浮着
4、淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？ A有如千万朵盛开的白莲B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛C像千万朵闪烁的银练 D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,对下面的比喻理解不恰当的一项是（ ）一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。” A这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。 B前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。 C“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一
5、株新绿。 D“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。,B,比拟,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,例：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。例：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀用人称代词来指代物。例：井岗山的翠竹啊，去吧，
6、去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们把物当人来呼唤,比拟与比喻的区别：比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。,例：住口，你这吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你 例：炮弹愤怒地向敌人飞去。我们要谨防弹衣炮弹,比拟要注意问题,、必须有真情实感的流露 、进行比拟的人和物必须有相近的地方,阅读下面两首诗回答问题江上看山 苏轼 船上香山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈
7、。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。江上看山 苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。 （1）下列词句在诗中的作用是： 飞鸟：_ 依然不负远来人：_,比喻“帆”，写舟行之快,形容巫山景色浓秀,借代,用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用与其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如药中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。,借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台“康佳”借事物的名称代替该事物。
8、樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。读点鲁迅借作者代著作。,形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。,借代的作用,看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基海燕）,借喻与借代的区别,借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也
9、可以加“像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,所用修辞手法不同于其他三句的一项A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B. 山舞银蛇，原驰蜡象。C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,执干戈以卫社稷。,改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。拿起武器来保卫祖国。,夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张的类型 ：,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。,扩大的夸张,超前
10、的夸张,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,二十五年过去，弹指一挥间。,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。,他酒没沾唇，心早就热了。,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,夸张,运用夸张要注意以下三点,第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事
11、实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,对 偶,俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。,1、 配对式。,例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪C带水芙渠点点雨 D丁香初绽悠悠云,给下
12、面成语配对雪中送炭 非驴非马 化险为夷 下笔成文 说长道短 守株待兔 旗开得胜 五湖四海 粗制滥造 山穷水尽,锦上添花,不伦不类,转危为安,出口成章,评头品足,缘木求鱼,马到成功,万水千山,精雕细刻,柳暗花明,春晖又红万朵花 老梅到时自然红 芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今 春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,锦江春色来天地 芳树无人花自落,上联和下联配对（注意顺序）,春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣,南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？,一庭佳丽莺唤起，,小苑西回，,红雨树边，,此间有
13、尧天舜日。,看池边绿树，,2、组合式。,3、改写式。,把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。,斩断长江千里水，,锁住三峡无数峰,4、话题情境式。,某学校要开学了，学校办公室面向全校师生征集一幅开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。,望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起； 仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。,在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。,凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮
14、醒东方,用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，
15、闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。,香港欢送金牌选手；,澳门喜迎体坛精英。,5、标题式（概括式）。,6、对句式。,练习：拟出对联的下句或上句,1、门前碧水环绕， _,2、_，笑看风拂红花,3、海到无边天作岸，_,4、发愤识遍天下字，_,屋后青山巍峨,静聆雨润绿草,立志读尽人间书,山登绝顶我为峰,1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、排比的种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天
16、的煤炭，大旱的甘霖。,排比,(2)分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。,(4)复句排比例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪
17、目标，做到百发百中。,3、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,设问,1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：设的目的在于引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,反问 （反诘）,1、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道
18、没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）2、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。,设问与反问的区别:,共同点,都是无疑而问，明知故问。,不同点,形式：设问自问自答，反问寓答于问,作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。,1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。,2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？,辞格的综合运用:,1、兼用一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘
19、的裹脚，又长又臭”。（反对党八股）,比喻、引用兼用。,2、联用：一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（科学的春天）,先引用、再排比、后拟人联用。,3、套用一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（泰山极顶）,排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。,下列各句中的比喻不恰当的一句是( )A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩
20、在棉花上似的深一脚，浅一脚。B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。,解析：答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不 可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。,高考试题分析：,（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅
21、； 小兴安岭是一朵花， 森林就是花中的蕊。,参考答案：地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个,江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。,（2004全国高考卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。（在1020个字之间）,“鲜血诚宝贵，救人品更高” 化用,“真情流淌，血脉相通” 对偶,“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延” 对偶,“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，对偶,“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！” 设问,根据课文内容，将下列对偶句补充完整。醉翁亭中欧阳
22、修与民同乐,浔阳江头白居易与友共月,长坂坡上张翼德一夫当关,朱雀桥边唐后主与花同悲,橘子洲头毛泽东为国分忧,天姥山上李太白携鹿同游,滕王阁中王子安尽显才情,阅读下面的诗和相关材料，完成后面题目。 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山瀑布 徐 凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：千古长如白练飞：,比喻，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。,夸张，突出了瀑布磅礴的气势。,下面不用比拟手法的句子是：A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的
23、花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。,此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。,在画线部分填上适当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（年全国题）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_，_,_。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到
24、胜利的彼岸；悲观者说，风是_,_,_.（比喻、拟人、对偶）,【解析】本题考查在一定的语境中仿写句式，要求比较明确。它提示考生从“内容、句式、修辞方法”上去考虑对应问题。从内容上看，“悲观者”与“乐观者”相对，悲观者认为希望渺茫，那么，乐观者也应该认为希望隔得不远;乐观者认为风有益于你，那么，悲观者就应该是认为风有害于你。从句式上看，句的分号前是一个假设复句，那么，后面所造句子，就应该是一个假设复句;句中，分号前一个“是字句”加一个“把字句”，那么，分号后所造的句子也应该是一个“是字句”加一个“把字句”。句式的要求除在题干中有“使分号前后句式对应”的提示外，还在留出的横线上用标点给以限制和暗示。
25、从修辞方面看，这两句话都运用了比喻，那么，所造的句都应该运用比喻。,【答案】启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。,题目2003年高考（北京卷）请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞 你注定 一生为乌云为伴时时为别人遮风档雨 却湿透你自己.,黑板 你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识， 却磨损了自己。蜡烛 你注定 一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热， 却耗尽了你自己,简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1运用拟人手法。2形式上应为三句话。3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4如果不是赞扬某物，要注意是否
26、合乎事理。,诗歌鉴赏题中的修辞手法,“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。（年）（借代）,“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹。（年）（设问）,“白银盘里一青螺”、“一螺青黛镜中心”，两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。（年）（比喻）,阅读题中的修辞手法,文中用“人坐板凳”的比喻，要说明的一项是（年春季）（比喻） 车在桥上驶过时，桥上的一切重量逐层传递到桥下的土地中。,对原文最
27、后一段中有关内容的理解，正确的一项是（年全国题） 从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。,下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（年全国题） 作者借“谁家的春闺梦里人”，代指阵亡的将士，更加重了回顾历史的凄婉色彩。（借代）“却又使历代的皇帝心中安泰万寿无疆”，这里作者用的是反语，是对闭关锁国政策的辛辣讽刺。,这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（年全国题）分析：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情，使行文显得自然亲切。,下列对文章的赏析，不正确的两项是（年春季） 文中通过医生所打的比方，形象地描写出父亲积劳成疾、病入膏肓的身体状况。,文中的“兽”、“人”
28、、“鬼”分别是指什么？（年春季) 分析：“兽”比喻反动派，“鬼”比喻反动派的帮凶。,作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（年全国题）分析：反衬玉簪花生命力之强.,作者在第一自然段和最后一个自然段，分别使用了个“便”字和个“领取”，这样写在表达上有什么好处？（年全国题）分析：反复使用“便”字，将一个个节气紧紧地衔接起来，强调时光的飞逝。 反复使用“领取”，形成排比句式，层层铺开，逐步扩大，对点明本文文旨起强化作用,小结：高考如何考？,1、指出运用了怎样的修辞手法,2、分析运用修辞手法作用,3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查,4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查,5、通过作文进行考查,
