1、三位数除以两位数（三）教学目标：1经历自主探索，学习三位数除以两位数、商两位数的除法的计算方法的过程。2会笔算三位数除以两位数、商两位数的除法。3能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。教学重点：商是两位数的除法计算。教学难点：明确商的书写位置。 教学过程：一、情境导入1启发谈话。2引出新知。从学生感兴趣的话题入手，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，为新课教学做好情境和情绪准备。让学生观察算式，收集信息，为解决问题奠定基础。充分发挥小组合作的自主探索作用，体现学生的主体地位。以学生为本，适时体现教师是组织者、引导者、参与者、合作者的角色。让学生“对三位数除以两
2、位数，商两位数”进行巩固，以强化所学知识。通过学生的说，实现知识的系统小结,实现了自我评价，师生互动，生生互动的目标。二、学习新知师：同学们，你们喜欢什么样的运动？生 1：我喜欢跑步。生 2：我喜欢跳绳。生 3：我喜欢打篮球。生 4：我喜欢踢足球。师：我想问问这位喜欢踢足球的同学，关于足球，你最大的梦想是什么？生：我最大的梦想是代表中国队，踢进世界杯，为国争光。师：真不错，小小年纪就很有志气，提到世界杯，我们一起去看看第 17 届世界杯的有关情况。师：谁来说说你了解到哪些信息，遇到了什么样的数学问题？生：第 17 届世界杯足球赛共有 736 名运动员参加，有 32 支球队参赛，平均每队有多少名
3、运动员？师：该怎样列算式呢？生：73632师：在计算之前，我们先来估计一下商是几位数，为什么？生：商是两位数，因为 736 的前两位大于 32，所以商是两位数。师：说得非常不错，你能不能试着计算出 73632 的得数呢？让学生先独立完成，再在小组内交流讨论。师：谁来说说你是怎样做的？教师演示生：写好竖式后，我先看被除数的前两位，32 除 73 够除，所以我在十位上试着商2，32 乘 2 等于 64，73 减 64 等于 9，再把个位上的 6 拉下来，在商的个位上商 3，32乘 3 等于 96，96 减 96 等于 0，所以最后得数是 23。如果学生说不出以上步骤，教师可板书演示竖式计算过程，边
4、演示边讨论。把 32 看作多少来试商。商 2 应该写在哪一位上，为什么？73 减 64 的余数为 9，接着该怎么办？三、巩固新知师：同学们掌握得不错，我们一起来做下面的练习，先估计商是几位数，再计算。31224 67284 791656727 75247 13528师：怎样判断商是几位数？生：如果除数够除被除数的前两位，商就是两位数，如果除数不够除被除数的前两位，商就是一位数。师：说得非常好，你能很快计算出它们的结果吗？给学生时间独立完成，然后交流结果。师：我们再来看这些习题，你会做吗？第 1 题：先看图，然后边提问题边计算。第 2 题：独立计算，全班交流。第 3 题：可先让学生估计商是几位数，再计算。第 4 题：引导学生读懂题中的信息和问题，理解“这辆车全部通过隧道”这句话的意思是“从车头进洞到车尾出洞，所以，这辆汽车全部通过隧道要走的路程是隧道长加上汽车的长。四、全课总结师：通过这节课，你学会了那些知识，有什么收获？
