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(冀教版)四年级数学上册教学反思 近似数 4.doc
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(冀教版)四年级数学上册教学反思 近似数 4教学反思我将近似数的认识置于现实情境中。通过学生自己收集的数据和我展示的数据,讨论这些数据的实际意义,将数据进行分类,从中寻找出共同的特征,最后引出概念。当学生地出概念后,我再次请学生找一找自己收集的数据中的近似数。然后让学生找出“四舍五入”取近似值的方法,使学生体会到取近似值精确到某一位时只要看它后一位数字用“四舍五入”即可,前面的其他位都不用看。这节课我把原来需要我引出的数据,改为让学生去收集,这种变化,体现了学生在课堂上的主体地位,使每个学生都为今天的课去作积极的准备。但还有一些学生不会根据不同的需要求近似数。
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