1、英语各学段知识结构分析,苏州区域,引言：专业是成功的一半,一对一的优势：1、师生的全程互动2、信息的及时反馈 我们的优势：1、业内领先的教学流程2、专业的测评+最优化的师生性格匹配3、课后全程跟踪服务4、学习力5、上海团队,小学英语课程要求,国际音标 听力：简单句型、对话、短文 词汇：380 句式：肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句 时态：一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去时、一般将来时,小升初基本题型,听力 语法和词汇 句型 对话 阅读 写作,苏州中考英语解读,考试范围：牛津初中英语7A至9B第四单元 考试时间：100分钟 词汇要求：中考词汇表 具体要求：会读、听得懂、会拼写、
2、能说出词的意思和词类 词汇表的依据：课程标准1600个单词，200-300个习惯用语和固定搭配；牛津初中英语7A9B总词汇：2266个词；小学教材：380个单词,中考语言知识要求,B级：理解，指领会所给语言材料的含义 C级：应用，指直接用已获得的知识去解决新情境中的问题） 1、时态：B级：过去完成时、过去将来时；C级：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时；2、被动语态：C级：一般现在时、一般过去时、一般将来时以及一般现在时带情态动词的被动语态,中考题型与分值,总分：130分 当前分值细化：1、听力和口试：30分（听力20分+口语10分）2、选择填空：25分（15 分 单项
3、选择+10分 完形填空）3、阅读：30分（15x2）2009年由以前的20分增到30分，题量增加5题。4、单词拼写：10分5、句子翻译：15分（5x3分)2009年翻译从以前18分减少到15分，少了一题。6、书面表达 （20）,中考考点1,词汇和短语：1、词汇1600个2、短语300个 语法：从09年的9个增加到10年的13个语法考点，重点是动词和代词。 完型填空：考察学生对语义，语境和语篇的理解；考察实词用法（名词，动词，形容词和副词等）。 阅读：1、文章体裁丰富，话题多元，与考生的学习生活贴切，具有时代气息，细节题和主旨题比例相得益彰，稳中求变；2、学生需要注意的是夯实基础，扩大阅读量，同
4、时掌握相应的做题技巧。,中考考点2,单词拼写：这是融词法、语义、词形于一体的综合运用语言知识的主观性测试题，突出考查学生的语言运用能力，要求同学们要熟记单词，强化对单词拼写题的训练。 句子翻译：内容一般涉及简单句，其中又以陈述句和特殊疑问句为主。方法：1、 句子层面：抓简放复，陈疑相衡。2、结构层面：句型搭配，回归教材。 书面表达：采用半开放式的写作，结合了对学生基础的考查和能力的检测。方法：会意，定态，润体和检查。 听力和口试：采用人机自动化测试,关于英语人机对话1,口语部分：（10分）1、朗读短文5分；口头作文5分；2、口语部分的命题范围：省口语纲要；范围全都在书中 听力部分：（20）1、
5、命题：不在省口语纲要2、要求：完整性、正确性和流利性：完整性占70；短文一定要读完；话题简述不能漏掉要点。,关于英语人机对话2,注意事项：1、电脑按照完整性、正确性和流利性来评判2、朗读在一分半钟读完，一定要读完，话题简述要求在一分半钟完成，句子先后没有关系，可以把复杂的句子化简，但意思要正确，要点不能漏3、不要拿错耳麦4、尽量不要过多地重读，除非已经读错了（重读过多，流利性不好，要扣分）5、平时要注意学生的发音是否正确（电脑对读音是有要求的）,2010中考试题分析1,单项填空：难度系数在0.810.85间的有5题（C）难度系数在0.720.76间的有5题（B）难度系数低于0.60的有5题（A
6、） 完形填空： 主要以行文逻辑为主，考查学生对上下文的整体理解、对整个语篇的整体操作能力 阅读理解： 四篇文章涵盖了绿色低碳、电影人物、饮食文化和青少年压力等话题；从得分情况看，有一到二篇文章中的部分题目需要深入推理，因为得分率低。,2010中考试题分析2,单词拼写： 10个单词的得分率在5.86左右，一些简单的题目很多学生都考虑得太多，而这样的低得分率也在出卷人的意料之外。 句子翻译： 每年的标准不一样，关键是要教会学生进行合理地翻译；并就一些存在问题进行了解释，如单词拼写错误、短语用错、漏掉知识点、语法错误、标点符号、不会使用插入语(do you think)和时态用错；,2010中考试题
7、分析3,书面表达：1、暴露出学生不少问题，特别是英语的基本功不扎实，很多单词和基本词组不会表达；因基础知识、基本能力、基本方法薄弱而导致失分，在中考中属于主要失分原因；2、问题所在： (1)语法不熟：在时态、情态动词和IF从句的应用不当而失分的不在少数，很多同学开头的第一句就有错The song tells us the importance of confidence. Tell没有加s，从这个错误几乎可以判断这位考生的作文水平是在及格分上下浮动的。 (2)审题偏差：在写个人感悟时会重复前面要点的要求，自己的感悟写不到位，从而影响了短文的完整性。 (3)语言表达不得体，中国式英语严重。,高考
8、分值,总分：从2008年由150分改为120分 分值细化：1、听力：20分（5+15）2、英语知识运用：35分（15+20）3、阅读理解：30分（4篇）4、任务型阅读：10分（填10个词）5、写作：25分,高考考点1,听力：时间15分钟需要完成20道题；内容上较贴近生活。 词汇和短语：1、词汇：3500个左右2、短语：450-500个左右 语法：9个考点，重点是时态、语态和复合句；特点：强调对基于知识的语言运用能力的考查。几乎每小题的答案选择都需要借助于一个完整的微型语境和情景。,高考考点2,完形填空：要求学生对生活有一定切身的感受和领悟，重点考查词汇在语篇中的准确运用。 阅读理解：4篇阅读，
9、题材包括说明文，议论文，应用文和科普文等；注重通过限时阅读来考察学生的阅读速度。 写作：命题近三年来一直相当稳定，采用了半开放作文，作文考查的都是根据中文提示写出前面两节内容,第三节写自己的感受。,近几年江苏高考比较（04-07）,从2004年江苏省高考单独命题到2007年这4年中,高考英语试卷一直是非常平稳的，难度一般，分值始终为150分： 听力（30分）：5*1.5+15*1.5 英语知识运用（45分）：15+20*1.5 阅读理解（40分）：20*2 非选择题（35分）：10+25,近几年江苏高考比较（08）,2008年江苏课程改革采用牛津教材，由原来的英语150改为120分（听力20+
10、语法和词汇35+阅读40+任务型阅读10+写作25）， 考卷难度在2007年的基础上有了稳步提高。试卷充分体现了考试大纲中“稳定中求发展”的指导思想和“突出语篇，强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则，人文性浓厚，突出语境、语篇考查，突出语言技能的灵活运用，是一套符合新课程标准，强化学生能力的试卷。通过对2008年试题的分析，在以后的教学过程中，我们应该严格以新课程标准和考试大纲作为准绳，强化语篇教学，强化阅读理解能力的提高(包括阅读的量和阅读的速度)作为教学重点。,近几年江苏高考比较（09）,2009年江苏高考英语考试内容、形式及试卷结构与2008年基本保持不
11、变，难度有所加大，其中出现明显变化的是增加了词汇量，阅读理解题目与文章的相关性不够，需要学生花一定量的时间去归纳和小结。词汇表中删去了2008年词汇表中的40个单词，同时新增牛津高中英语教材中的单词120个。,近几年江苏高考比较（10）,2010年江苏高考英语试卷调整了试题的难度，变得更加科学和有信度。词汇表同时新增164个常用词，删去169个非常用单词。除了新增单词外，英语学习中常用的3500个词汇和500个左右搭配词组，同样是英语复习的重点和基础。高考英语学科试卷主要侧重教材，任务型阅读也比去年更明确，各种题型主要考察基础知识和日常积累，难度基本维持在中等偏上水平。 通过对2008、2009年和2010年江苏高考试题的分析，我们认为2008年的单选、完形、阅读、作文和2009年的听力、部分单选、完形填空以及2010年全卷对我们2011年的江苏高考备考更具有指导性、科学性和实用性。,Thank you!,
