读平面图教学目标：1. 经历读平面图、根据比例尺和图上距离解决简单实际问题的过程。2. 能读懂平面图，能根据比例尺解决和平面图形有关的实际问题。3. 体验数学与生活的联系，感受比例尺在生活中的广泛作用。教学重点：经历读平面图、根据比例尺和图上距离解决简单实际问题的过程。教学难点能读懂平面图，能根据比例尺解决和平面图形有关的实际问题。教学过程：师生活动 设计意图一出示我校的平面图：1. 读图并交流图中了解到的信息。如：平面图上画了什么？2. 让学生说一说自己所读到的数学信息，重点说说比例尺1：2000 表示什么意思？3. 教师参照兔博士的话介绍比例尺的两种书写方式。图上距离：实际距离=比例尺图上距离/实际距离=比例尺二比例尺的应用1. 根据比例尺和图上距离可以求出实际距离。求校园的实际距离，师生合作实际测量，并完成计算。2. 说明：学校的长用“米”作单位比较合适，所以要注意最后单位的换算。3. 让学生独立完成求学校宽的过程，再进行交流。三、 “试一试”1第一题先让学生讨论一下，求学校操场的面积，应该先求什么？再求什么？然后自己完成。 培养学生自主讨论，合作交流的能力2第 2 题先让学生讨论：要在示意图上标出旗杆的位置，应该先求什么？使学生了解：应该先根据实际距离求出图上距离。四、巩固：练一练 1、2 题。五、小结：本节课你有哪些收获？
