河南科技大学实验教学管理系统-培训V4.ppt

1、河南科技大学实验教学管理系统 HAUST-ETMS 培训会,2010.2.23,培训会说明,培训会目标 培训、答疑、熟悉和熟练 正式运行前最后的测试和反馈 培训会内容与流程 上午 讲解：几个重点问题、实验室等平台具体界面 讲解中有问题请记录，每部分结束后统一提问 熟悉：摸索和熟悉系统 下午 练习：熟练使用 总结,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,系统简介,系统目标 满足全校各实验室实验教学管理的个性化需求 每个实验室的运行参数可调 由每个实验室自己来设置运行参数 包含全校多个学期的实验教学运行数据 多库切换,系统简介,系统目

2、标（续） 实现功能 实验大纲上网（实验室修改提交/教务处审核） 作为任务书和排实验的依据 教学任务导入和维护（从教学管理系统统一导入） 网上提交/接受任务书 网上排实验（所有实验室）/学生预约（部分实验室） 实验安排的查询和个人课表的打印 实验运行（签到、实验成绩、实验报告等） 学生评教,系统简介,系统完成进度 主要功能：全部完成 剩余功能：开学前完成 批量操作 实验调课单 期末统计界面（部分） 学生选实验的压力测试,系统简介,访问地址： 教育在线 -教学管理系统 -实验教学管理系统 http:/210.43.0.50:9000 只允许校内IP访问 登录方式 试运行期间初始密码为统一值 实验室

3、：用户名为实验室编号，密码为a 教师：用户名为教师编号，密码为111111 学生：用户名为一卡通号后7位，密码为000000,系统简介,试运行期间登录说明,选择相应按钮进入对应平台,查看账号,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,需要说明的几个重点问题,关于运行参数控制粒度级别 系统采取粗、细两级如“由教师还是实验室来排实验”的两级控制 实验室一级 设置有适合自身的值（所有任务书的默认值，粗粒度） 任务书一级 通过修改单个任务书的默认值实现细粒度控制, 保证个性化差异, 降低操作复杂度, 提供默认值,需要说明的几个重点问题,系统

4、解析,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,实验室平台,实验室平台功能介绍 实验室数据维护 基本设置、场地、作息时间、专职实验教师管理等 学期初始化（每学期做一次） 修改和提交实验大纲 审核教师及实验室自身提交的任务书 排实验 监控实验运行情况（统计结果） 成绩、评教 打印学期/学年统计表,实验室数据维护,功能简介,每个实验室根据自己的情况设置基本参数，为以后正常运行打基础 内容包括 基本设置 作息时间设置 场地维护 成绩组成及比例设置 场地与实验项目关联 专职实验教师管理,基本设置,根据本实验的具体情况自由设置 一般只需设置一

5、次,本实验室作息时间设置,概念：一天之中可以做实验的时间，类似于上课的节次 本实验室所有场地共享一套作息时间,设置前需要考虑全面 根据自己的情况设置,自己设置名称,自己设置开始时间与结束时间,两套作息时间,学时,作息时间设计举例一,与正常教学时间基本同步，如计算机专业实验室,节次名称,时间段信息,1个学时,作息时间设计举例二,运行时间与教学时间基本上没关系 如物理实验室，一天只有三个时间段做实验，一次2个学时,节次名称,时间段信息,2个学时,场地维护,依据本实验室情况，一个场地可对应 一个房间 半个房间 多个房间,成绩组成及比例设置,实验项目成绩组成及比例 规定了实验项目成绩由哪几部分组成以及

6、每部分的比例 成分和比例可以根据需要随时更改,固定成分，不能删除。,比例可以更改,根据需要可以添加成分，重新设置比例,成绩组成及比例设置,上报成绩组成及比例 规定了课程成绩由哪几部分组成以及每部分的比例 成分和比例可以根据需要随时更改,固定成分，不能删除。,比例可以更改,根据需要可以添加成分，重新设置比例,场地与实验项目关联,规定了实验项目可以在哪些场地做。 向本实验室下达任务书的课程都需要与本实验室的场地关联 只能在关联过的场地排实验 这种关联可以随时更改。,专职实验教师管理,导过来的数据中没有“专职实验教师”的信息 管理专职实验教师 编号规则： 系统自动生成 六位，与任课教师的编号位数一致

7、 以“”开头 第二、三位为学院编号前两位 第四、五、六位本学院专职实验教师唯一,学期初始化,功能简介,每学期设置一次 是本学期正常运行的基础 内容包括： 运行时间设置 节假日设置,运行时间设置,运行时间设置 一旦设置，不要轻易修改 设置之后，如果还没有安排实验，则可以撤销，如果已经安排实验，将无法撤销，请在设置前考虑好本实验的作息时间,节假日设置,节假日设置 指定不允许安排实验的节假日 实验室不受此约束 前提条件 是本学期的日期 运行时间已设置,实验大纲维护,功能简介,由实验室向教务处提交实验大纲 提交后教务处审核 若审核不通过，可修改后再次提交 大纲一经审核通过，系统就开始使用新版本 可以提

8、交新版本的大纲，并给出提交新版本的理由,任务书管理,提交任务书,任务书的提交者 教师提交过来的 实验室自己提交 实验室只能给自己实验室提交任务书 实验大纲中已有内容无需填写且不能修改 如：实验项目、每组人数、每组设备数 前提条件 存在本课程的实验大纲，且审核通过,审核任务书,审核两种提交来源的任务书 主要任务是审核任务书的选项 如：教师排实验/实验室排实验，是否需要预约等 只有审核通过的任务书才允许在本实验室做实验 可以先审核一部分，便于这部分教师优先排实验 选项可以修改 部分选项审核过后仍可修改,排实验,排实验,排实验前提： 任务书设置由实验室排实验， 任务书设置由教师排实验的，只给提示，不

9、阻止 是否需要排指导教师和学生，也由任务书来指定,排实验,排实验步骤,过去的时间，不能排实验,点击，排实验,实验室占用功能,查看打印一周实验安排,功能简介,操作：选择周选择场地查看/打印 查看实验安排 课程表形式 便于网上查看 打印实验安排 生成word文档并打印出来 供教师和学生签字,统计报表,功能简介,统计信息，供打印和查看 内容包括： 实验项目列表：本实验室提交的大纲的实验项目汇总 出勤率：按周统计出勤率 场地利用率：按周、日、时间段三个角度统计场地利用率。,实验运行,功能简介,本实验室本学期的实验运行情况。 内容包括： 课程成绩 查看评教,课程成绩,生成（或录入）课程上报成绩 课程所有

10、实验完成后才可以生成上报成绩,查看评教,查看本学期在本实验室指导过的教师的评教信息。,通知管理,通知管理,两级通知 教务处 全部人员可看 实验室 相关实验室、教师、学生登录后可看,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,教师平台,任课教师 提交任务书 排实验（当实验室设置为“任课教师安排实验”） 排辅导教师（当实验室设置为“任课教师安排辅导教师”） 指导实验（同下） 专职实验教师 指导实验 查看、打印实验安排 批改实验报告、给学生打实验成绩、查看评教成绩,查看课程,查看教师任课和辅导的课程信息,进入任务书管理,进入指导课表,任务书

11、管理,支持“一个课头向多个实验室各下达一个任务书”的情况 实验室参数教师不能改,排实验,排实验前提条件 实验任务书通过审核（即实验室接受了任务书） 实验室在审核任务书时设置了“由任课教师排实验” 安排学生的前提 实验不需要预约 任务书设置了“由任课教师排实验” 安排指导教师前提 任务书设置了“由任课教师排指导教师”,指导课表,查看本学期该教师指导的所有的实验课表,所有该教师指导的课程，选择课程查看对应课表,进入实验运行,实验运行,主要功能： 签到 打成绩 生成实验项目成绩,课程成绩,生成（或录入）某门课程上报成绩 是否由教师生成 由任务书设置决定,查看评教,查看本学期该教师的评教统计信息。,培

12、训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,学生平台,主要功能 预约实验（需要预约实验的） 查看实验课表 查看实验进度 给教师评教,查看课程列表,默认显示当前学期的所有有实验的课程列表 也可显示选择的其他学期的课程列表,预约实验,对当前学期已安排的实验项目进行预约 任务书设置实验项目是否需要预约 选择一个实验项目显示所有可预约的安排,预约实验,预约实验项目 冲突检查： 该实验项目的时间安排是否早于当前时间。 该门课程需完成的实验项目是否选够。 该安排的预约人数是否已满。 在该安排的时间段里是否已经选择了其他的实验项目。 系统会根据不同的

13、冲突给出不同的提示。,预约实验,取消预约 冲突检查： 时间检查，根据任务书的设置,我的实验课表,查看一学期每周的实验安排,我的实验进度,学生所有需要做的实验安排的运行状态 旷课情况 报告提交情况 实验成绩,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,摸索和熟悉,目标： 理解流程，理解参数的作用 学会使用各个平台 要求： 体验不同参数设置的区别 排一门课的实验，签到、成绩、统计 遇到程序错误请立即提出,摸索和熟悉,请使用各自真实的实验室、教师及自己专业的学生账号登录系统 中间休息时调整服务器时间到下一周，以便做实验运行。,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,熟练使用,请使用各自真实的实验室、教师及自己专业的学生账号登录系统 目标：熟练使用,熟练使用,要求： 依据实验室自身特点合理设置参数 排若干门课的实验，签到、成绩、统计 遇到程序错误请立即提出 中间休息时调整服务器时间到下一周，以便做实验运行。,培训提纲,系统简介 需要说明的几个重点问题 实验室平台 教师平台 学生平台 摸索和熟悉 熟练使用 总结,总结,