1、班级管理讲座讲稿：如何构建中小学班主任威信班主任威信的树立是一个持续、漫长的过程。在这个过程中, 需要班主任从发展学生的角度出发,在目常教育教学生活中灵活处理学生的犯错，机智创错,并施之以关爱。因此，班主任需要在日常班级管理工作中注重三要即“眼申有人”“严中有爱 ”“言而有信”，才能构建起班主任的威信“大厦”。其一, 眼中有人。雅斯贝尔斯在什么是教育)中这样理解教育:“ 教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ”所以, 教育说到底是培养人的事业，而学生作为受教育的主体,是班主任从事班级管理必须遵从的第- 要义。因此,班主任在开展班圾各项事务时，必须眼
2、中有学生，一切以学生为中心。比如制定班规的时候，班主任 在遵循学校规章制度的同时，要結合本班实际情况，让学生充分参与其中，师生一起制定较为人性且学生愿意遵守的班级制度。再比如开展班级活动,班主任要充分放手 ,让学生自己策划主题、安排实施步骤,调动每一一个学生的积极性，发挥每一个学生的聪明智慧，让学生真正站到“班级的中央” 这样的“程序”,既满足了学生的心理需求让学生体会了当家做主的感觉，同时也融洽了师生关系，为班主任在学生中树立起威信打开了理解之门。其二, 严中有爱。俗话说，严师出高徒。这样的严不是“一杆子到底”受。 比如,对于违反班规的学的严，不是“一刀切”的严。因为生， 班主任不应该只有批
3、评和处罚，甚至连学生“申辩”的机会都不给,这种为了执行班规而执行班规的做法只能让学生被迫接受教育。正确的做法是，当学生违反班规时，班主任不要急于批评教育,要心平气和地听学生讲述，并帮忙学生分析利与弊、对与错，给予学生改错的时间和空间.这样的“程序”, 既保护了学生的自尊心,让学生感受到了被尊重，同时也建立了师生间的信任,为班主任在学生中树立起威信打开了尊重之门。其三,言而有信。 论语 .为政中早就说过 :“人而无信，不知其可也。 ”对班主任而言,其一言一行都被学生看在眼里、记在心里。因此，班主任在学生面前说话切忌瞎吹牛、乱“保证”,否则班主任就会变成 狼来了中的主人公一放羊的小孩。比如,每次考试之前，尤其是期中、期末考试,班主任为了调动学生复习的积极性，经常会在学生面前信誓旦旦:如果谁考了 100 分 ,会奖励什么:谁进步最大，会奖励什么.但.是,等到考试成绩出来后，班主任却没有任何表示,这会让那些达到“要求”的学生对班主任失去信任，久而久之班主任的或信就会每况愈下。所以，班主任在学生面前一定要说话算话,就像将军带兵打仗，令行禁止，让学生的方向感更加明确。这样的“程序”,既建立了学生的规则意识，让学生认识到守规的重要性，同时也构建了班级范式，为班主任在学生中树立起威信打开了信任之门。
