1、第一课 学写一句话 谁干什么我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。写话练习 1：谁干什么 举例子：我在公园里读书。写话指导： 这一种写话练习的格式为：谁干什么。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）读读想想小羊在山坡上吃草。小鱼在水里游泳。爸爸坐在沙发上看报纸。妈妈在厨房里做饭。快乐练习1下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_。娜娜 。老
2、师_。小红 。妈妈_。小兔 。小蝌蚪 。 太阳 。2下面的句子没有头，请你补充完整。_在小家里洗衣服。_在教室里写作业。_在客厅里看电视。_在操场上打篮球。_在厨房里做饭。 在天上飞。 在校园里做游戏。 在沙发上看报纸。看看说说1、画面上画的是什么季节，天气怎么样？2、画面上有什么景色？3、两个小朋友在做什么？我会看图写话春天来了， 晴朗，蓝天上有 。山坡上有绿色的 ，有白色的 ，还有 美丽的 飞来飞去。小明和小红一起捉 ，高兴极了。第二课 学习句式 什么是什么样举例子：茶是热的。 油菜花是金黄色的。写话指导：这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么
3、样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。读读想想西瓜是圆的。月季花儿是红色的。月 亮是圆的。 文具盒是长方形的。自 行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。 快乐练习1下面的句子没有头，请你补充完整。_是长方形的。_是绿色的。_是粉红色的。_是甜的。_ 是悦耳动听的。是有趣的。是快乐的。2下面的句子没有尾巴，请你补充完整。天上的太阳是_ 。水里的小鱼是_ _。我的文具盒是_ _。张亮的书包是_ _。娜娜的脸蛋儿是_ _。爷爷胡子是_ _ _。看看说说 赶小猫1、大树上有什么？2、画面里树杈上的小猫想干什么？3、大树下的小朋
4、友又在干什么？我会看图写话我家门前有棵 ，大树 的。树上有一个鸟窝， 生了几只 在鸟窝里。一天，小鸟饿了， 飞出去为鸟宝宝找食，一只 爬上了树杈， 地叫着想吃 。我看见了，大叫着把小花猫赶跑了。 回来了，喳喳喳地对我叫着，好像在说：“ ” 第三课 小鸡和小鸭一、学习句式：我，也。写话指导 要求我们在一句话中写出一个人（动物）爱（或喜欢）的两个方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话， “妈妈爱看电视”是一方面， “爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。读读想想我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
5、 快乐练习 （1）我爱_，也爱_。（2）我喜欢_，也喜欢_。（3）小明讨厌_ _，也讨厌_。（4）爸爸爱 ，也 。（5）我想 ，也 。（6）小猫 ，也 。（7）宝宝_ _，也_ _。（8）小白兔不爱_，也_ 。二、读读写写小公鸡和小鸭一起找虫子吃。他们走进草堆里，小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子找不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。1这段话共有几句话？ （ ）2第 2 句中的“他们”指的是谁？ （ ）3用“”画出小公鸡找到虫子多的词。4用“”画出小公鸡爱吃虫子的语句。5用“ ”画出小鸭子捉不到虫子很急的语句。6小鸡看到小鸭子捉不到虫子是怎样做的？ 三、看图写话 小鸭
6、帮小鸡过河有一天，小鸭和小鸡想到河的对面去玩。小鸡说：“我不会游泳，怎么过河呢？”小鸭 它们站在河的另一边，高兴地欢呼着：“我们终于渡过了河。”写话百宝箱：找到 木板 放在 站好 推着 谢谢第四课 留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的木房子。小鸟看见了，拍拍翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，拍拍翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟拍着翅膀说：“谢谢！谢谢！”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！快乐练
7、习1、这篇课文一共有 个小节。第三小节有 句话.2、小鸟先后飞进了哪些动物的院子里?最后留在哪家?答: 3、小鸟为什么愿意留在小兔家里？答： 4、你喜欢小鸟吗？我们怎样才能留住小鸟？答： 看图写话植树节这一天,阳光 , 。我们扛着铁锹，提着 上山植树。 我们找了一块空地，先用铁锹 ，接着 。然后， ，最后 。看着种好的小树苗，我们 ， 对小树苗说：“ ”这时，花丛里的 好象听懂了我的话，和小树苗一起说：唱儿歌保护小树苗路旁的小树刚栽好，来了个小朋友把树摇。（喊）哎！别摇别摇快别摇，好孩子要爱护小树苗。路旁的小树挺起了腰，快乐地向我们微微笑。（喊）喂！小朋友快来快快来，我们给小树苗把水浇。小朋友
8、快来快快来，我们来给小树苗把水浇。第五课 柳树醒了1、春雷跟柳树说话了,它会说什么呢?答: 2、给柳树洗澡的是 ，给柳树梳头的是 ，跟柳树捉迷藏的是 ，跟孩子们玩耍的是 。3、选词填入括号：飞了、绿了、软了、醒了、柳树（ ）柳枝（ ）柳梢（ ）柳絮（ ）看图说话写话 春天来了春天来了, 的小草偷偷地钻出地面， 的花儿也绽开了笑脸，有 的、有 的、还有 的，引来了许多 。软软的柳枝垂下来，像 ， 可漂亮了！春天来了，小燕子从南方飞回来了，在天空 飞翔。小朋友们 自由飘荡。春天来了，太阳公公把温暖的阳光洒在了大地上，远处的大山也变绿了。第六课 写话练习一、又又举例子：我又爱唱歌，又爱画画。这一种写
9、话练习的格式为：谁又又 句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。我会读：妈妈买的西瓜又大又圆。 丽丽又漂亮又聪明。奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又会开汽车又会开火车。我会写1、这匹马又 又 。2、小猪长得又 又 。3、猴子又_又_。4、熊猫又_又_。5、大公鸡又_ _又_。6、爷爷又_ _，又_。7、阿姨又_ _，又_。8、她每天的作业都写得又 又 。二、一边一边举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。这一种写话练习的格式为：谁一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。我会读爷爷一边下棋，一边喝茶。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。老师
10、一边讲解，一边写黑板。 弟弟一边走，一边唱。我会写1、妈妈一边_ _，一边_。2、爷爷一边_ _，一边_。3、大象一边_，一边_ _。4、小熊猫一边_，一边_。5、小公鸡一边_ _，一边_ _。6、哥哥拿着手机，一边 ，一边 。三、读句子，完成作业 （ ）一会儿，哗，哗，哗，大雨真的下起来了。 （ ）小白兔加快步子往家跑。 （ ）它一边 一边 ：“妈妈，妈妈，要下雨了。” （ ）轰（hng）隆（lng）隆，天空响起了一阵雷声。 （ ）天上的乌云又 又 。1、 用“_”画出描写声音的词语。 2、在 上填上适当的词语3、按正确的顺序排列句子，在（ ）里填上序数4、按排好的顺序，把句子抄一遍第七课
11、妈妈的爱写话指导。举例子：我早晨在教室里读书这一种写话练习的格式为：谁什么时间在什么地方做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。 句子的尾巴是：晚上在家里看电视。读读想想我们星期天去郊游。我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。课外活动时我在音乐教室练弹琴。姑姑今天上午带我去公园看马戏。快乐练习1、我早晨_ _ _。2、妈妈晚上_ _。3、奶奶下午_ _。4、叔叔上午_ _。5、爸爸八点 。6、 去恐龙园参观游览。7、我星期天 。8、_ _ _在三年级上课。看图说话写话 妈妈的爱 （最好用今天学到的句式）一个很热很热的夜晚，妈妈 ，自己却汗湿了衣衫。一个很凉很凉的雨天，妈妈 ，雨
12、水却打在妈妈的身上。有一回我病了， 在“三八”妇女节那天，妈妈 我 她着急地哭了。 妈妈 。第八课 写话练习:有有还有写话指导举例子：春天里百花齐放，有桃花,有杏花,还有迎春花。这一种写话练习的格式为：先总说某类事物再一一例举 . 句子的头：春天里百花齐放， 句子的尾巴：有桃花,有杏花,还有迎春花。读读想想1、 爸爸给我买了很多文具,有铅笔，有橡皮，还有刨刀。2、 南京好玩的地方很多，有玄武湖，有中山陵，还有夫子庙。3、 马路上车水马龙，有卡车，有大客车，还有各种颜色的小汽车。4、 菜场里的蔬菜真多啊！有青菜，有萝卜，有大白菜，还有花菜。5、 动物园里有很多动物，有老虎，有狮子，还有可爱的猴子
13、。6、 公园里的菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，真漂亮！7、 植树节那天，小朋友有的挖坑，有的摆树苗，有的填土，还有的给小树苗浇水。快乐练习1、超市里的商品真多， 2、过年了，妈妈烧了一桌子好吃的菜， 3、六一节，小朋友表演了很多精彩的节目， 4、今天的作业太多了， 5、下雨了，同学们打的伞五颜六色。 6、爷爷每天看好多报， 看图说话写话下课了，校园里热闹非凡。同学们在操场上开展各种活动， ，我们玩得开心极了。课后写话作业晚饭以后, 第九课 小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎爬呀爬，
14、爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊！我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊！我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”读
15、读描描写写壁 虎 借 身 蛇 姐 摇 新 转 游 燕 黄壁 虎 借 身 蛇 姐 摇 新 转 游 燕 黄壁 虎 借 身 蛇 姐 摇 新 转 游 燕 黄说说连连鱼用尾巴 掌握方向 小鸟在树上 跑来跑去牛用尾巴 保护自己 小鸭在水里 飞来飞去燕子用尾巴 拨水 小狗在地上 跳来跳去壁虎用尾巴 赶蝇子 燕子在空中 游来游去用尾巴 在 来 去我会答1、小壁虎最喜欢捉 吃，所以，壁虎是益虫。2、小壁虎捉蚊子时，被 咬断了尾巴。3、小壁虎先后向哪些动物借尾巴？答： 4、小壁虎借不到尾巴，心里很 ；小壁虎看到自己长出了新尾巴，心里特别 。读读写写1、你的铅笔 ？借给我用用，可以 ？2、不行 ，我自己还要写作业
16、。第十课 小猴下山小猴子下山去玩，东瞧瞧、西看看，可高兴啦！走着走着，他看到路边有一颗桃树。“桃子好大呀！摘回家给妈妈尝尝！”小猴抱着桃子往前走。他来到一片田地，田地里长着绿油油的玉米。“咦？这是什么东西呀？穿着绿绿的袍子，长着长长的胡子，摘回家给妈妈看。” 小猴子丢了桃子，扛着玉米向前走。前面是一片西瓜地，小猴子扔了玉米，“ 好大的西瓜，摘回家给妈妈瞧瞧。”西瓜太重了！小猴子累了，他放下西瓜，一屁股坐在地上喘着粗气。“嗖!”一只野兔从草丛里蹿了出来。小猴子高兴地去追野兔。追着追着，野兔不见了。小猴子急忙回去找西瓜。可是，西瓜在哪里呢？小猴子想不起来了！天渐渐黑了，小猴子只好两手空空地回家了！
17、我也会看图写话 小猴学本领动物园要举行才艺比赛啦！可 是小猴子什么本领也没有。它想向别人学一样 本领参加比赛。它是怎样学本领的呢？比赛的 结果怎么样？小 猴 学 本 领第十一课 我 爱 我 家我有一个幸福的家，家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 奶奶就像是我的“营养师”，每天都会给我做各种各样好吃的，你只要看看我的身体，就知道我吃得有多好。 爷爷就像我的“故事大王”，只要一有空闲，他就会戴上他的老花镜，找来各种故事书，给我讲故事，我最喜欢爷爷给我讲故事了。爸爸和妈妈每天都要上班。他们工作很辛苦，可爸爸每天早上都要骑车亲自把我送到学校，然后才去上班。妈妈每天下班回来都要辅导我学习，每当我学习遇到什么
18、困难，妈妈都会帮我解决。 我爱我家，爱家里的每一个人！ 1、先给下面的字注音，再抄写在田字格里，看谁写得最认真（14 分）幸 福 营 养 身 体 故 事 眼 镜 辅 导 解 决2、我家一个有 口人，爸爸、妈妈，爷爷是爸爸的 ，奶奶是爸爸的 ，他们都很爱我。3、爷爷是我的 ，奶奶是我的 ，每天早上爸爸 ，妈妈下班后 。看图写话晚 饭 以 后第十二课 我错了一天晚上，天黑乎乎的，妈妈让我去扔垃圾袋。一到楼下，我不管三七二十一，就把垃圾放在张大爷家门口。 第二天一放学，就听见有人说：”谁这么缺德，把垃圾袋放在人家门口。“我听见了，像个老鼠似的溜进了家。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我吓了一跳，转过身来，
19、原来是妈妈。她说：“做错了事，就应该承认，不能撒谎（s hung） 。 ”听了妈妈的话，我的脸上火辣（l）辣的。我勇敢地敲开了张大爷的门，眼泪一下子流出来了。张大爷却说：“不哭不哭！有什么不开心的事情告诉爷爷。 ”我低着头羞愧(xu ku)地说：“爷爷，对不起，昨晚的垃圾是我放在你家门口的，我错了！”想不到张爷爷却说：“哦！原来是你呀，没关系，知错就改就是好孩子。 ”1、读拼音写汉字s hung qu d jin bng yng gn xi ku hu l la 2、辨字组词扔（ ） 低（ ） 拉（ ） 情（ ）仍（ ） 底（ ） 垃（ ） 晴（ ）3、造句应该： 看图写话有时候，我们说话或做
20、事不小心，可能会伤害别人，这时候，你要及时向对方道歉。1、图上的小朋友犯了什么错误？2、他该怎样向阿姨道歉呢？写话百宝箱： 踢足球 窗台 花盆 打翻 勇敢 敲门 对不起 明天 赔偿 笑着说我 错 了有 一 天 ， 小 明 踢 足 球 ，不 小 心第十三课 胖乎乎的小手全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮
21、我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了。小手变成了大手。它会帮你们做更多的事情！” 1、和同桌比一比,看看谁的火车长.笑 - 笑话 - - 会 - - -画 - - -2、比一比，组成词语写下来。看( ) 云( ) 父( ) 马 ( )着( ) 会( ) 爸( ) 妈 ( )3、读课文填空。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为兰兰 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为兰兰 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为兰兰 4、你也有一双小手，你帮家人做过哪些事情呢？看图写话 。帮 妈 妈 做 家 务我 有 一 双 勤 劳 的 小 手 。我 常 常 帮 妈 妈 做 家 务 。第十四课 看图写话教
22、学目的：1、培养写话的兴趣。2、 学会按一定的顺序观察图画。课时安排：一课时教学过程：一、 导入1、同学们，今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片，你们想看看吗？（多媒体演示学生课外活动的画面） 2、指名说说你看见了什么？3、由画中人回忆说说当时的情景。二、 指导看图写话。（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态
23、）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？1、出示“比一比，看谁最棒”你说花，我说（ ）的花。你说小草，我说（ ）的小草。你说小燕子，我说（ ）的小燕子。你说稻谷，我说（ ）的稻谷。你说月亮，我说（ ）的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：一棵棵大树像（ ）。红红的太阳像（ ）。（1）根据学生的回答填空。（2）经过比赛谁最棒？（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。（4）配乐朗诵儿歌弯弯的月亮小小的船，
24、加深体会。2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球 ，就像 。自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话-个别交流-评价修改（三）学会按一定的顺序来观察图画。1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗？提示：按一定的顺序来观察，课件显示：上下；左右；中间四周2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练习。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。三、自由写话。1、过渡：大家说得可真好！接
25、下来我们就来挑战一下吧。 2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。（2）正确使用标点符号，如 ， 。 ： “ ”等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。4、教师巡视指导。四、修改写话。1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。（指名读，集体读）2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。3、
26、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。五、教师小结。第十五课 过独木桥教学目标1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。3、教育学生对人要有礼貌。教学重难点重点: 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。难点: 1. 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。教具准备 多媒体课件教学过程一. 看图启发谈话引入（出示多媒体课件）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：图上都有些什么动物?它们准备
27、去干什么呢? （生答） 二. 观察图画1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？2.正在小兔高兴地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件二）谁来给它们取个好听的名字？我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝）3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：观察 想象 完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思考，指名说，让多个同学
28、说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：独木桥）根据情况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？4.有礼貌的小兔，立刻停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞快地过了桥向学校跑去。（观察前引导学生联系实际：我想许多同学有过这样的经历，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说）根据情况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体会小兔有礼貌）板书：有礼貌5先观察，再同桌交流补充，最后集体交流。根据情况点拨：他们之间会说什么？临别前，小兔会怎么说？猴妈妈和猴宝宝又会怎么说？三.故事起名看完了这幅图，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能根据这幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，教师点评：同学们起得名字既新颖又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。（过独木桥）四.讲故事先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。五.创设情境谈话总结同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中有礼貌的小兔来到我们中间，你想对他说什么？是呀，让我们一起来做个有礼貌的孩子。六.作业回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
