1、17.孔子拜师（第一课时）教学目标：1.认识“兼”等 7 个生字，能正确理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语，会写个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，品词赏句，积累语言。3.了解孔子拜师求学的经过，懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，感受孔子的品行。教学重点：体会重点词句的意思，了解孔子拜师求学的经过，懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，感受孔子的品行。教学难点：体会重点词句的意思，了解孔子拜师求学的经过，懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，感受孔子的品行。教学过程：一、谈话导入（课前）1、学生读论语“三人行，必有我师焉。”（每句两遍）2、这话是谁说的？（板书：孔子）3、这些都是孔子的名言，关于孔子，你有什么了解
2、？孔子 姓孔 名丘 字仲尼 “子”是古代对男子的尊称，先生的意思；孔子是大教育家、大思想家我们再来看看另一位著名的思想家：老子 姓李 名耳 字聃（读一读） 2、解“拜”意，入新课，初知孔子品行师：上课（师生问好）1、今天我们就来学习 孔子拜师（板书：拜师）“拜”书写时左窄右宽2、什么是拜师？（学生随意讲）3、出示“拜”的金文、小篆：有什么特点？。（表示手持庄稼谷物，虔诚祭告天地神灵，祈祷好收成。 慢慢地，“拜”成了表示对方尊敬的礼节）拜有很多礼节，我们一起来做做“长揖”的动作，请同学们站起来。4、边做动作边读题。两手作揖，左手在前，举到头部上方再向前方下拜，像这样（拜）。古时候，人们用这样充满
3、敬意的礼节让两个人结成师徒关系，就叫拜师。5、再读课题：孔子拜师， 读了课题，你有什么问题？（为什么拜师？去哪里拜师？向谁拜师？怎样拜师？）3、读课文，学新词，走进孔子拜师1、有问题说明会思考， 请同学们带着问题自由读课文2、认读词语，辨析理解。曲阜 洛阳（这是两个地名，它们之间相距上千里。） 等候 迎候 （是近义词）请教 传授 （老师：学生不懂的请教老师，老师把知识传授给学生） 学问渊博 毫无保留 （用查字典的方法，查“渊”：深，学识深而广）小结：我们用（板书：查字典）的方法解释了词语你的问题解决了吗？出示问题并解答3、交流：试着把三个问题的答案串联起来概括课文的主要内容。（孔子觉得自己的知
4、识不够，就去洛阳拜老子为师，虚心学习。）像这样通过把问题的答案串联起来，你会发现原来很难的问题会变得很简单。四、 品词语，悟句子，感受孔子品行（一）决意拜师谦虚好学过渡：我们已经知道，孔子拜师是因为自己的知识不渊博，他的学问真的很不好吗？自己读读第一自然段。1. 孔子真的不够渊博吗？（不是）从哪看出来的？（远近闻名）那什么是“远近闻名”？无论在远处还是在近处都能听得到他的名字（好的，像这样一个一个字的解释词语的方法，我们叫做（板书：逐字解释）。2. 读了这个句子你有什么感受？（板书：谦虚好学）3.孔子已经远近闻名了，但他自己觉得还不够，可见孔子非常的谦虚好学，让我们带着敬佩之情读一读。过渡：孔
5、子是怎么去拜老子为师的呢？自己读读第二段哪个句子让你印象深刻？划下来。（二）艰辛求学求知若渴“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳”1.为什么这句感受深刻？（不容易）从哪些词看出来？2.交流：相距上千里，路途非常的遥远，用我们第四单元的一个成语可以说是，千里迢迢。3.孔子千里迢迢地走去洛阳很不容易，还从哪些词也感受到了他的不容易（板书：风餐露宿 日夜兼程）谁来用用逐字解释的方法来说说这两个词的意思（“风餐露宿”：餐：吃；宿：住。风中吃饭，露天睡觉，说明旅途非常的艰辛。“日夜兼程”：不管白天黑夜以加倍的速度赶路。）4.出示：让我们想象一下早晨，当天蒙蒙亮时，孔子
6、在赶路。中午，当烈日当空时，孔子仍在赶路。晚上，当月亮也已落下时，孔子还是在赶路。小结：孔子白天在赶路，夜晚也在赶路，这就是（日夜兼程）5.代入：孔子啊，你都走了一天，多累啊，你就停下来歇歇吧！（生回答）孔子啊，停下来找个舒服的地方吃个饭睡个觉吧！（生回答）孔子，这么着急去洛阳拜老子为师是为了（学知识）孔子对知识的学习这么急切，渴望，真是（板书：求知若渴）6. 谁来读出孔子的渴望，（2-3 生读） 7. 这样日夜兼程，奔波劳累，几个月后，终于走到了洛阳，不容易啊！一起读句子。 风尘仆仆（1）几个月的风餐露宿，日夜兼程，孔子终于走到了洛阳，想象一下，此时的孔子会是怎样的一副样子呢？（生说）（2）
7、引导：孔子的头发，衣服鞋子上，脸上，风餐露宿，日夜兼程，让孔子看上去十分劳累，这就是 风尘仆仆。(3)我们联系了上下文，又加以想象理解了这个词语的意思。小结：通过孔子的行为我们感受到了他的谦虚好学、求知若渴。那他的语言又展现了一个怎样的人呢？（3） 师徒相见谦逊有礼1. 风尘仆仆的孔子终于见到了老子，请同学们用“_”划出孔子的话，用“”划出老子的话。，再认真读一读。2.和同桌分角色认真读一读。3.指名同桌读。评议：读得怎么样？“你是”该怎么读？4.加入动作表演读。评议：表演得如何？5.全班分角色读，你敬佩孔子的什么？（孔子谦逊有礼，学无止境）“孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前
8、行礼，问道： 3老人家，您就是老聃先生吧？”（“大概”“行礼”“您”）“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（“学生”“特地” 4“拜见”“请”“收下”）谁能来读读这两句，读出孔子的谦逊有礼！4.除了敬佩孔子的谦逊有礼，你还敬佩孔子的什么？“多谢老师等候。学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习一定会大有 6长进的。”敬佩他（板书：学无止境）学无止境也就是要活到老学到老。这也是孔子拜师的真正原因。5.感受到了孔子的谦逊有礼，哪组愿意来读一读？（指名读）齐读6.近义词感受“拜见”、“拜访”都有见的意思，但“拜见”更加的礼貌“等候”、“迎候”都有等的意思，但“迎候”有迎接的意思，更为礼貌有敬意。我们再来读一读五、课堂回顾这节课我们通过孔子的行为和语言感受到了孔子拜师时的谦虚好学、求学若渴、谦逊有礼。也了解了孔子拜师的真正原因是（学无止境），怪不得人们会佩服孔子的学问和他的品行，那老子呢？下节课我们再学习。六、指导书写（1）指导书写：“尘”（上小下大，注意“小”没有勾）“闻”“闷”（外大里小）七、板书孔子拜师解释词语： 查字典 学无止境逐字解释 孔子 老子联系上下文 谦虚好学求学若渴谦逊有礼
