1、摆手舞教学设计教学目标：能边跳边唱会摆手舞，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识，生发热爱少数民族音乐文化的情感， 教学重点：学唱摆手舞，模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和表演。 教学课时：1 课时 一、导入 师：小朋友，你们都喜欢去旅游吗?都喜欢去哪些地方呢？（生发言)好今天由老师当大家的导游姐姐我们一起去到湘西土家族旅游。请小朋友们都坐在自己的位置上小火车马上就要开了。在火车开动前，导游姐姐有几个要求，首先要听导游姐姐的指挥，不讲小话，不插嘴，遵守纪律，土家族的人民是最热情好客的，他们喜欢守纪律的小朋友，我们要给土家族的哥哥姐姐留
2、下好的印象。能够做到吗？听小火车要开了！（播放音乐磁带） 师:小火车到站了,美丽的土家族姐姐出来欢迎我们了，看。（播放课件介绍土家族) 师：你们看土家族的姐姐把他最漂亮的青丝头帕都带上了，土家族的人民是非常勤劳、热情的。他们的头帕是自己纺织的，只有在欢快的节日与大型的歌舞活动中才会带上。看土家族的姐姐对我们是多么的友好，听他们唱起了山歌。 （播放龙船调） 师 ： 一 曲 龙 船 调 唱 出 了 土 家 族 的 田 园 美 景 ， 诉 说 着 古 朴 的 土家 风 情 。 那 么 小 朋 友 们 觉 得 歌 曲 唱 出 了 土 家 族 的 什 么 美 呢 ？ 用 自己 的 话 语 描 绘 一 下
3、 你 所 看 到 的 。 （ 生 自 由 回 答 ） 师 补 充 ： 竹 子 做 的 楼 房 叫 “吊 脚 楼 ”也 叫 “吊 楼 ”为 苗 族 、 壮 族 、 布 依 族 、 侗 族 、 水 族 、 土 家 族 等 族 传 统 民 居 ， 吊脚 楼 多 依 山 就 势 而 建 ， 呈 虎 坐 形 ， 以 “左 青 龙 ， 右 白 虎 ， 前 朱 雀 ，后 玄 武 ”为 最 佳 屋 场 ， 后 来 讲 究 朝 向 ， 或 坐 西 向 东 ， 或 坐 东 向 西 。师 ： 土 家 族 山 美 ， 水 美 ， 人 美 ， 心 更 美 。 师 ： 大 家 也 一 起 来 学 习 一 首 土 家 族
4、的 歌 曲 作 为 回 礼 好 不 好 ？ 二、学*曲摆手舞 师：请大家看到白板上的歌谱，首先听赏一遍。请小朋友们说说你感受了怎样的情绪？ 生自由回答。 1、听老师唱一遍。注意“伢儿”这一湖南方言发音，“海咯” 这一具有民族特色“加花”。 2、老师唱前一二句，生唱“吔吔，嗬嗬吔”。 3、男女同学交替对唱。 三、走进摆手堂。 师：下面我们徒步去土家族的摆手堂，看土家族人跳起了摆手舞欢迎我们。（播放视频) （播放图片摆手堂） 师：摆手堂是土家族祭祀祖先和祈求丰年的祠宇，也是土家族举行大规模摆手舞的娱乐场所和竞技场所，在一定程度上保存了古代土家族建筑美术的风貌。现在能见到的摆手堂以来凤舍米湖村摆手堂最具代表性 。 师：热情的土家族人邀请我们一起去参加摆手舞聚会，导有姐姐在这里先教大家几招好不好？ （出示课件摆手舞基本动作与要领） 四、学跳摆手舞 1、师示范，讲清楚动作要领与要求。 2、选出跳得比较好的同学与老师一起表演。 3、请同学分小组讨论随音乐自由组合。 4、分组上来演示。 5、全班同学集体表演，边唱边跳摆手舞。 五、小结 师：同学们时间差不多我们该回家了，听小火车来了！（大家模仿火车开动的样子开着小火车出教室）。
