1、1傅雷家书中考题一、（2011浙江湖州）下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。”【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”【丙】我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化还会痊愈吗？”(1)【甲】出自作品 ，【乙】出自作品 。(2)【丙】中的 “我”指 ，他是法国作家 塑造的三个伟大人物之一。二、
2、（2011甘肃兰州）名著阅读（3 分）（1 ）在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是 （1 分）（2 ）回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多请你将傅雷家书的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学（2 分）三.阅读下面文章，回答第 15 题。傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和
3、你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比
4、你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（1954 年 1 月 30 日晚）1读第一段，回答下面问题。（1 ）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说 ”中的“这一类的话
5、”指什么？（用原文回答，15 字以内）2答： （2 ）第一段提到令作者“又快乐又惆怅 ”的是什么事？为什么说它是 “又快乐又惆怅”的？答：_ 2在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。 ”读第二段，回答下面问题。（1 ）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10 字以内）答：_ （2 ）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。答：_ 3从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（1 ）现实却给你证明，我是对的.（2 ）现实却给你证明我并没大错。答：_ 4家书反映出傅雷对
6、两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。（1 ）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：_ （2 ）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？_ （3 ）傅雷希望两代人建立怎样的关系？答：_ 5读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。答：_ 四傅雷家书是一本普通而又奇特的书。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是 问题。（2 分）五阅读傅雷家书选段，回答 2326 题（共 8 分）( 黑龙江绥化市1956 年 2 月 29 日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多
7、人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于 intellectual理智，偏于 cold冷静，就因为他们停留在理性认识的阶段上。3比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然
8、也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热
9、烈的、真诚的、洁卧的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。23、结合语境，解释划线词语的含义。（2 分）真正的共鸣：24、作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是： 。中考名著阅读培根随笔1.一位同学读了培根的谈读书，做了一则读书笔记，请你帮他在处分别填上一个句子来概括后文内容，（要求：用自己的话概括，句式不限）（4 分）读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才； ：狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书； ：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。2、名著阅读题。（3） 培根随笔以其透彻的说理和隽永的警句打动一代代的读者，请写出两句你所积累的培根随笔的名言警句。（2 分
10、） A、_ B、_43阅读下面内容，完成后面各题。(4 分) 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论 者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 （1）以上内容选自英国哲学家、作家_ 的_。（2 分） （2）请用上文画线部分所用修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。（2 分） 书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，_，_。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。4.人之才智但有滞
11、碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（节选自培根谈读书） 选文的中心论点是：_（用自己的话概括） 选文的结构方式是：_5.名著阅读。（4 分）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。5以上是思想家_在谈读书中写的一句话，他被马克思称为“_国
12、唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他有句名言为千万个中国人所熟知，那就是：“_。”以上摘录的文字告诉我们： _。 6.阅读下列文段，按要求答题。（6 分）狡（xi ）_ 者鄙读书，无知者（xin）_读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心拮难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。读史使人明智，读诗使人A ，数学使人 B ，科学使人 C ，伦理学使人 D ，逻辑修辞之学使人善辨；E 。（培根谈读书） （ 1）根据拼音写汉字，改正加点词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面田字格内。（2 分） （2）请从下列选项
13、中给文中 A、B、C、D 处选填合适的词语。（只选序号）（2 分）选项：周密 庄重 灵秀 深刻我会选：A. _ B. _ C. _ D. _（3）请根据语境给文中 E 处选填合适的语句。（ ）（只选序号）（2 分） A.凡有所学，定成性格。 B.凡有所学，皆成性格。 C.凡有所学，能不成性格？ D.凡有所学，皆成性格哉？6（2 答案】一。(1)我的叔叔丁勒或羊脂球傅雷家书(2) 贝多芬罗曼罗兰 二( 1）（1 分）鲁滨孙漂流记 （2 ）（2 分）这是一个父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的书 三答案：1、你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不得分）。 2、回忆儿
14、子的往事这件事（ “儿子的往事”不得分）。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。 3、儿子变成了朋友（ “我又多了一个朋友”不得分）。第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可；第二处从“反问”角度作答即可。 4、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。（能答出本文的语言特色得满分，单就语言得体如“生硬”、“绝对”、“含蓄”、“有分寸”这一层面回答，得 1 分。5 、青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（二点内容，答出一点得 1 分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）长辈应克服落伍、迂
15、腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答，只涉及其中一处。）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。 四一个年轻人如何做人 如何对待生活 五.23、“使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。”（“你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。”） 24、“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。”（用自
16、己的话概括或引用文中的原话均可） 培根随笔答案不同品性之人对待读书的态度亦有不同；不同的书读法亦不同（4 分，每处 2 分，意合即可）3（4 分）（1）（2 分）培根；谈读书（随笔、培根随笔或世界散文随笔精品文集英国卷）（每空1 分；第二空任填参考答案中的一个都得分）（2）（2 分）参考示例：在书里我们感受喜怒哀乐，在书里我们触摸历罗沧桑。（内容相近即可，2 分） 3、阅读下面的语段，回答问题。（4 分）4读书能够弥补人精神上的缺陷。（表意相同即可） 总分总 5.培根 英 示例：知识就是力量 示例：读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。这句话突出了后天教育对于人们性格的影响之大。我们所学的各门学科，都是触类旁通的，学习不仅使我们获得知识与生存的能力，更可以让我们养成独一无二的性格。因此我们要全面地学习，成为一个具有健全人格的人。76.（ 1）黠 羡 诘 辩 （2 ）A.B.c.D. （3）B（2 分）
