（冀教版）五年级上册教案 小数点位置变化.doc

1、小数点位置变化教学目标1理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2能应用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行简单的计算；3培养学生的观察比较能力；4初步培养学生用联系、变化的观点认识事物。教学重点利用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行简单的计算。教学难点对小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解。教学时数2 课时教学过程一、复习1数位知识2比较数的大小0.840.840 2.5425.4(答案：0.84=0.840 2.5425.4)师：式中两个数为什么相等？（小数末尾添上“0”或去掉“0” ，小数大小不变）师：式中两个数都是由 2、5、4 三个数字按顺序排列组成的，为什么 2.

2、5425.4？（老师引导学生说出：数字所占数位不同，所表示的数值就不相同。 ）师：同学们根据什么判断各个数字所占位置呢?(小数点的位置)师：那我们这句话也可以说成，一个数的小数点位置变化了，数的大小也就变化了。师：今天，我们一起来学习小数点的移动引起小数大小的变化。（板书：小数点位置变化）二、新授课1小数点的移动师：请同学们拿出自制数字卡片来摆数字。（1）右移（2）左移注：小数点左边要添上一个“0”表示整数部分为“0” 。（3）练习（答案：400 0.0004）注：小数点移动过程中位数不够用“0”补足占位。2小数点位置移动引起大小变化规律填空： 0.004 米=（）毫米 0.04 米=（）毫米

3、 0.4 米=（）毫米 4 米=（）毫米（答案：4；40；400；4000）（老师对学生的答案进行订正，订正后）（1）小数点向右移动规律师：与式比，0.004 变成 0.04，小数点怎么移动的，移动了几位？4 由什么位到了什么位上？结合等式右边看一看小数的大小有什么变化？（老师引导同学们说出：小数点向右移动一位，原数就扩大 10 倍）师：式同式比，式同式比，小数点是如何移动的，小数大小有何变化？（同学讨论回答）师：（归纳）小数点向右移动一位，原来的数就扩大 10 倍；小数点向右移动二位，原来的数就扩大 100 倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大 1000 倍；形成练习：下面各数同 0.37

4、2 比较，各扩大了多少倍？3.72 372 37.2(答案：分别扩大 10 倍、1000 倍、100 倍)（2）小数点向左移动规律师：我们继续观察上述四个等式，由下往上看式同式、式、式比，小数点是如何移动的,有什么规律？同学们相互讨论一下,归纳出规律:小数点向左移动一位，原来的数就缩小 10 倍；小数点向左移动二位，原来的数就缩小 100 倍；小数点向左移动三位，原来的数就缩小 1000 倍；形成练习：下面的数，同 506 比较，各缩小了多少倍？5.06 0.506 50.6 0.0506（答案：分别缩小 100 倍、1000 倍、10 倍、10000 倍）（3）应用规律练习要把 0.08 扩大 10 倍、100 倍、1000 倍应分别怎样列式？根据什么？老师根据学生回答列式：0.08*10 0.08*100 0.08*1000让学生独立解答，并说一说怎么想的。尤其最后一道题末尾补“0”的情况。（答案：0.8 8 80）把 43.7 缩小 10 倍、100 倍、1000 倍应分别怎么样列式？根据什么？三个算式如下：43.71043.710043.71000学生独立解答,说一说怎样算的。（答案：4.37 0.437 0.0437）三、课堂总结今天我们一起学习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，分别是向左移动原数缩小，向右移动原数扩大。