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13.麻雀 教学剖析.doc
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1、麻雀一课教学剖析1、理清思路,直奔重点 教师引导学生围绕“课文写了哪几样动物,它们之间发生了一件什么事?”通读全文,理清思路。然后教师设问:“这个故事中最扣人心弦,最惊心动魄的场面在哪儿?”引导学生直奔课文重点段(第 45 自然段) 。 2、质疑问难,探究感悟 第 45 自然段是全文的重点,充分展示了老麻雀“勇敢”与“胆怯”相互交织的性格两重性。如何引导学生自读自悟,发现这种性格上的矛盾,然后结合语境去主动探究产生这种双重性格的根源,这是教学成功与否的关键。我是从以下四个环节把学生思维步步引向深入。1.比较句子,领会含义。教师出示下列两个句子,引导学生比较哪句写得好,好在哪里。 突然,一只老麻
2、雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,飞到猎狗面前。通过比较,让学生体会到“像一块石头似的落”中所包含的三层意思:写出了老麻雀飞下来时快疾的样子;写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情;写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之,一个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。 2.前后对比,发现矛盾。教师引导学生再将第四自然段的第 2、3 句话连起来读读,鼓励学生去发现其中的矛盾。学生自然会问:“既然落字写出了老麻雀的英勇,那么它为什么还会绝望地尖叫呢?” 3.结合语境,体会矛盾。老麻雀的这种“勇敢”与“胆怯”的矛盾性格在第 5 自然段中表现
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