1、春,朱自清,一、预习检测 1. 给下列加点词语中的加点字注音.,酝 酿 （ning） 黄晕 （yn ） 披着蓑衣（su ） 涨起来（ zhng） 宛 转 （wn） 应和 （ h） 戴着斗笠（l） 抖 擞 （ su ）,2下面四句话没有错别字的一项是A 密（蜜）蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季（计）在于春C 跟清(轻)风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟,（D ）,3 朱自清，字 ，江苏扬州人，现代 ，诗人，代表作有 等。,佩弦,作 家,背影荷塘月色,4 解释下列句子中加点的词语,A 山朗润起来了，（ 明朗润泽 ） B 微微润湿的空气里酝酿（ 原意是造酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓
2、。 ） C抖擞抖擞精神（ 振作 ） D花枝招展的，笑着，走着（比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ),二、自读感知 整体把握,1 自由朗读。读准字音，读出节奏。 2.小组赛读。组长组织组员分段朗读，各展风采，推选出读的最好的组员全班展读。 3.班级展读。选出几位朗读较好地同学，显示朗读风采。 4.自己默读。体会文章画面的意境美。,三、小组合作 分析课文,设疑：朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的事物来描写春天的？ 描绘了几幅图？跳读课文，划分文章结构。,1.2盼春,3-7 绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,8-10颂春,整体感知,春 第二课时,一、知 识回顾,1.作者 朱自清，字_ ,代表
3、作品有2.字词 依据拼音写汉字 Ynning （酝酿 ） sul（ 蓑笠） fn花nn叶（繁）（嫩 ） 花zhizho展（枝）（招） Lng罩（笼） dusu （ 抖擞 ）,佩弦,背影,_荷塘月色_.,春花图：,树上的繁花似锦,树中的昆虫喧闹,树下的遍地野花,眼前的花儿争春,想象中树上的果实,写花的色彩,写花的甜味,花色、花香、花艳,蜜蜂嗡嗡地闹、蝴蝶飞来飞去,动静结合 高低结合,虚实结合,色味结合,虚实结合,绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中,春花图中你最喜欢哪句话？说说原因,春花图，写花朵多，花色艳，花味甜， 由春花联想到秋实,春风图：,像母亲的
4、手抚摸着,泥土的气息,草味花香,鸟儿呼朋引伴,轻风流水之声,牧童短笛之声,重点描绘声音，各种美妙的大自然的声响相应合着，谱写了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼伏。,春雨图:,比喻、排比。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。,雨中屋 雨中树 雨中草 雨中人,一层薄烟 绿得发亮 青得逼你的眼 安静而和平,春雨的特征“细”、“密”,侧面描写 表现春雨的可爱,（2）作者都描写了雨中的哪些景物？,迎春图：,由风筝引入,城里乡下 家家户户 老老小小,舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神,有工夫 有希望,寥寥几笔，写出地域、情态、思想，而着重于人的思想。“一年之计在于春”，春天在老老少少身上注满了活力，应
5、该把全年要做的事及早安排好,春 第三课时,（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？,“盼望着”；“近”（拟人）,（2）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”请说出“偷偷地”和“钻”这些词好在哪里？,偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已经悄悄长出的情景和作者的惊喜之情。使无意识无感情的小草有了意识和情感。,（3）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”一句中运用了什么修辞手法？有什么作用？,运用了拟人修辞手法。“不让”“赶趟儿”可以看出百花争艳的热闹场面。,（4）“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希
6、望。”这句话，有什么深意？,作者巧妙地点出寓意：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬。,（5） “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 这三句话，运用了什么修辞？有什么作用？三个句子的顺序能不能调换，为什么？,结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为她是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为她非常“娇美”；把春
7、天比作“健壮的青年”，因为她有“无穷活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地点明春天成长进程。最后说“领着我们向前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。而且用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。,细细品味,1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,“偷偷的”和“钻”字用得巧妙至极，给人以不知不觉的感觉，并表现了小草旺盛的生命力。突出描绘了小草刚刚长出的动人情态。,2、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,“闹”字将蜜蜂拟人化，不仅写出了蜜蜂的行为，更体现出了蜜蜂的情趣。增加了文章语言的生动活泼性。,3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,“像母亲的手”是比喻，“抚摸”是拟人。两者融合使用，轻柔、温暖、充满了爱抚，表现出了春风的温馨、柔润以及给人们带来的振奋。,齐读课文 谈谈本课的学习收获,1.观察细致，描述生动真切； 2.诗情画意相融合； 3.文章语言朴实清新，准确生动。 4.多种修辞手法相结合。,有人说：春天是插花的能手春天是一位伟大的画家 我说：春天是_,拓展延伸,
