1、三位数除以一位数商两位数的除法参考教案 书写教案本课知识前后联系教学目标教学重点能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。教学重点教学难点 十位上的商是怎样来的。 教学难点一、情境引入1. 口算 35= 104= 205=2. 竖式计算 242=二、展示目标在原来学习的乘除法的基础上我们继续学习三位数除以一位数商两位数的除法，要求同学们能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。板书 除法三、自主探究1. 观察情境图，你发现了什么数学信息？2. 谁能帮老师算一算：可以买多少本趣味数学吗？3. 学生、列式 1505=4. 温馨提示：请同学们自主尝试解答，独立完成后把你的算法
2、和小组同学交流下。四、师生互动 1交流展示学生的做法，重点强调口算的方法，学会的口算方法解决问题。学生想法：1. 把 15 个十平均分成 5 份，每份是 3 个十。2. 因为 530=150，所以1505=30.五、专项训练快速算出结果并说出算理2408 7209 3204六、自主探究 2刚才同学们帮老师算出了能买多少本趣闻数学 ，下面再请同学们帮老师算出了能买多少本科普读物 。师：还能直接用口诀计算吗？（不能）温馨提示：不能用口诀计算，我们就用竖式来进行计算，根据我们以前竖式计算的一、情境引入二、展示目标三、自主探究四、师生互动 1五、专项训练六、自主探究 2方法探究 1506 的竖式计算方
3、法，做完后和小组同学交流自己的计算方法。并想一想要想知道自己做的对不对，该怎样验算呢？七、师生互动 21. 交流展示学生的做法，重点说出竖式计算的方法，强调商的书写位置。质疑：“2”为什么写在十位上？2. 提出验算的要求，说说怎样进行验算如学生不会，教师可提出每本书 6 元，25本书多少元？帮助学生理解。最后让学生了解用商和除数相乘的方法可以验算除法算得对不对。八、训练应用练一练 1 题。弄清提议后让学生自己算。练一练 2 题。学生独立完成练一练 3 题。在进行练习的同时，进行保护益鸟教育。九、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？七、师生互动 2八、训练应用九、回顾反思板书设计 除法150 除以 6 的竖式
