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2018届人教版九年级语文下册课件 10那树1.ppt

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1、,那 树 王鼎钧,一、了解作家作品:,王鼎钧,台湾著名的散文家。主要的 散文作品有人生三书(开放的人生人生试金石我们现代人) 、人生观察、长短调、世事与棋、情人眼 、碎玻璃、灵感等。,过度砍伐,土地沙化,?,沙化蔓延,?,洪水肆虐,洪水肆虐,!,顿成泽国,!,!,98洪灾,?!,水上城市,水上城市,!,那 树 王鼎钧,二、朗读课文,感知内容,(1)字 词 积累:佝偻倒坍荫庇引颈受戮踝骨虬须周道如砥,(gu lu):脊背向前弯曲,文 中指老树枝干弯曲。,(tn):倒塌。,(yn ):大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息。,(l):伸长脖子接受杀戮。,(hui):指树干靠近根的部位。,(qi):卷曲的胡

2、子。这里指大树的根。,(d):这里形容公路的平坦,畅通无阻。,三、快速浏览,交流感受。,1、畅谈:那是一棵 的树。,2、猜测揣摩:作者为什么要写 “那树”?,一点体会,A作者描述了那树很久以来一直默默奉献,最后毫无怨言地死去的过程,歌颂了他的 献身精神,体现了一切都要为发展让路的 主旨。B作者写了一棵老树从生到死的生命历程,表达了作者对大树命运的痛惜和思考人 类的发展不应该以牺牲环境为代价。C作者写了一棵老树,绿着生,生为人类,生为大地,而最终绿着死的悲剧生涯,表 现了作者对人类文明发展的痛斥。,四、理清思路,把握文意,全文大致可分三部分。第一部分:早期。第二部分:近期。第三部分:现在。,(形

3、象、经历和对人类“友善”的情况),(大树妨碍道路发展引起议沦,使人质疑其存在的必要性),作者对其最终命运作关键性描述,并含蓄地表达了自己的情感。,提示:展现大树生命历程,各时期均有标志性语言。,屠戮工具,刽子手,屠杀葬礼 (悄悄),总结:按树生命经历的顺序写,越久远的叙述得越简略,越是近期的叙述得越详细。(温馨提示):梳理文章思路时,请充分借助标志性语言(路标)。 便可以快速准确把握文章层次。,五、角色转换,说句心里话:想象蚂蚁王国参加葬礼的 场面,蚂蚁和树互相倾诉了什 么?,人类反躬自省: “兽”犹如此,人何以堪?,After,End,六、精读第一部分,大树的形象:,1、那是一棵什么样的老树

4、? 2、在怎样的特殊环境中长大?3、对人类有哪些功德?,有奇特容貌:老态、佝偻,但坚固稳定,繁密茂盛 ;,有霉黑潮湿皮层;,有隆起的筋和纵裂的纹,树身像生铁铸就 。,站立在泥泞的马路边,周围有几处老式平房,一片破 败、荒凉景象。,插香,成为人们心理的慰藉;,炎热的夏,送来阴凉和清静;,朦胧的夜晚,送给情人温馨的感觉;,它扩张着荫庇的面积,为人类带来更多的便利。 总是,大树为世间珍奇之物,是人类的守护神。,七、总结全文:,八、作业: 1、写一句保护环境广告语。 赏析 某景点广告语:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走! 2、假如你是一棵树,目睹自己的“兄 弟姐妹”不断倒下,你面对人类,有什 么话要说?,请大家行动起来, 我们的家园需要绿树红花!,

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