1、一、定向导入,背诵课文并且试着翻译全文。,答谢中书书,陶弘景,一、定向导入,1.品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。 2.体会文中蕴涵热爱自然的思想感情。,学习目标,一、定向导入,二、合作探究,1.全文是围绕哪一个字展开来描写的？全文共写了哪些景物？2.王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,1.全文是围绕一个“美”字展开的，共写了“高峰、清流、石壁、青林、翠竹 、晓雾、猿、鸟、夕阳、沉鳞”这些景物。,二、合作探究,1.全文是围绕哪一个字展开来描写的？全文共写了哪些景物？,王国维说，一切景语皆情
2、语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意之感。,二、合作探究,实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,三、精讲点拨,1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句历来为人称赞，这句妙在哪里？2.文中的景物是按照什么顺序写的？,1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句历来为人称赞，这句妙在哪里？,三、精讲点拨,这句话通过描写朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。,这句话写出了声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，
3、游鱼跃水为动，动静结合。,答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。,一、总起句，以感慨发端。,1、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。,2、最后分“晓”与“夕”两层来写,三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。,二、分写山水景物的美。,三、精讲点拨,四、达标检测,1.下列字词的注音和书写无误的一项是（ ）,B,A.炽（ch）热 气氛(fn) 酸渍(z ) B.踱（du）步 沉淀（din）吹嘘（x）
4、 C.颔（hn）首 酒肆（s) 粲（cn）然 D.荧(yng)光 诘（j）责 绯（fi）红,四、达标检测,2.下列成语使用无误的一项是（ ）,D,A.告别时，他非要送我几块高档的衣料，真是大方大家。 B.中国女排赢得里约奥运会冠军后，全球华人欢天喜地，弹冠相庆。 C.设计师们因地制宜，处心积虑，修建成功的园林当然各不相同。 D.重岩叠嶂的山脉深处，环绕着一片富饶的土地。,四、达标检测,3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）,D,A.读者深受喜爱的杨绛先生，在一生中，留下了大量文学作品。 B.教师节前夕，她瞒着春玲和凤娟制作了一本纪念册。 C.这件事情过于复杂，具体详情以后我再告诉你。 D.朗读者旨在实现文化感染人、鼓舞人的传导作用。,五、总结提升,这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。,
