1、浣溪沙,苏轼,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，四川眉州人苏轼一生仕途坎坷，曾因一封信入狱，但他学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，与黄庭坚并称”苏黄“；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，开创”尚意“书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称”宋四家“他是历代文学家中多种才能的集大成者，在文学艺术史上取得了卓越的艺术成就。,作者简介,这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）任
2、团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，那么，处于人生逆境中的苏轼，对待困难是怎样一种人生态度呢？请同学们从本词中细细体会。,背 景,诗词赏学的方法,一、反复朗读，初步体会诗词大意，体会诗词的情感基调 ，要在充分的诵读的基础上饱含情感，爱上这首诗。 二、了解诗词创作背景，了解作者生平 三、从诗词所描写内容中品味作者情感 我们应善于找诗词中所描写的景象，善于从诗词的字里行间去体会诗人在其中包含的感情。 四、 善于从诗词的结构来梳理情感（诗歌：首 颔 颈 尾 ：词：上阕和下阕）触景生情的诗，往往先景后情;借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。 五
3、、结合是人感情升华自己的情感，读出情，读出”新” 在充分理解诗歌的主要内容和作者主要情感的基础上，我们应在尊重和欣赏的基础上有自己的体会，自己的理解，正所谓，读名家诗词，品百样人生。,学习目标,1、有感情的朗读并翻译诗歌，结合作 品背景，理解诗歌内容2、在理解诗歌内容的基础上学习苏轼乐观豁达的胸襟，积极向上的人生态度,自学指导,1、反复读诗歌，结合给出注释翻译诗词 2、本次分上阕和下阕，思考：（1）哪阙写景？描写了哪些景物？这些景物构成构成了一幅怎样的画面？以“这首词描写了等景物，构成了一幅的画面，渲染了一种的气氛”的形式作答。（2）哪阙是抒情？苏轼在此种表达了一种怎样的情感？从哪些语句可以读
4、出来？,请同学们根据以下注释翻译本文,兰芽： 刚刚发芽的兰花 浸：浸在 少：少年时代 白发：老年 黄鸡：因黄鸡报晓，故指代时光流逝。,浣溪沙 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,这首词，上片以恬淡的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡忧美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。,总结,这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引 我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。你在生活中遇到过困哪吗？学习浣溪沙后，你打算怎样面对生活中的难题？,赠 言,作业,1 有感情的朗读并背诵这首词2 对这首词进行扩写，要求：真，精，准，美左右，150字-200字,
