1、9 阿长与山海经,1.速读文本,整体感知课文内容,把握文章围绕中心选材、详略得当的叙事方法。 2.学习选取典型事例表现人物性格的写法,领悟长妈妈性格中的纯真美。(重点) 3.能找出这篇回忆性散文中“我”的不同情感,体会其间的差异,理解作者的内心世界。(难点),1.速读课文,了解文章写作思路。(1)文章围绕阿长写了哪些事情?请用简单的语言概括。,事件: “切切察察”的毛病; 摆成“大”字的睡相;令人厌烦的种种规矩;“长毛”的往事; “谋杀” “我”的隐鼠;给“我”买来了心仪已久的山海经。,(2)圈画出文中表现作者对阿长情感的词句,感受作者对阿长的感情变化的过程。本文主要采用了怎样的写作手法?这种
2、写法有什么好处?,憎恶讨厌、不大佩服不耐烦空前的敬意敬意淡薄、完全消失新的敬意永安她的灵魂(尊敬怀念) 本文运用先抑后扬的写作手法,作用:文章先写了阿长的无知愚昧,不可爱甚至是令人讨厌,这一切都是为了反衬后文“我”对阿长的深深敬重、感激和怀念之情。,(3)文章最后一句话,用的是什么抒情方式?起到了什么样的作用?,用的是直接抒情(直抒胸臆)的抒情方式;抒发了“我”对阿长的深深感激和怀念之情,表明了写作意图,使主题得到了升华。,2.精读语段,分析人物形象特征。(1)当阿长来问山海经是怎么回事时,“我”是怎样想的?从“我”当时的心理可以看出阿长什么品质?,“我”知道她并非学者,说了也无益;但既然来问
3、,也就都对她说了说明“我”对从她那里得到山海经没有抱任何希望,只是说说而已。因为阿长不识字,没文化,她自然不能理解“我”的渴慕之情。对于“我”略带隔膜、轻视的回答态度,阿长丝毫没有留存于心。只怕是已经开始想着怎么帮“我”弄到那样的好书,这样细微的关爱,是善良而又纯朴的阿长最大的美。,(2) 分析“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了”一句在塑造人物形象方面有何精妙?,“哥儿”的称呼,有地方特色,但更透着阿长对“我”的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给“我”买到了山海经,所以当听了这话时,“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,就
4、显得真实自然,毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字、没文化,但是淳朴、热心、关爱孩子的形象特征,非常吻合人物的特点。,(3)为什么阿长给“我”买山海经这件事让“我”念念不忘?请从文字里读出“新的敬意”产生的原因。,在“我”的眼里,长妈妈和山海经是密不可分的。可以这样讲,没有长妈妈就没有渴慕已久的山海经。所以,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,以至于得到山海经后,连“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了”。 作者说,这四本书虽然很是粗拙,但是由一个谁也想不到的人给“我”买来,而且这个人不识字、不了解书的内容甚至连书名都说不清楚,这给了当时的“我”非常大的震动,让“我”
5、感激和产生了“新的敬意”。,3.跳读文本,初悟这篇回忆性散文中的现在的“我”和过去的“我”。这是一篇回忆童年生活的散文,作者将现在的“我”与过去的“我”的感受彼此交错,转换自如。现在的“我”对阿长的怀念充满了温情。你能从具体的文字里读出来吗?而孩童时的“我”对阿长的印象和态度是有变化的,试做简要解读。,现在的“我”:以简单的文字介绍阿长的身世,字字含着深切的感激之情和对她不幸人生的祝愿:安息长妈妈的灵魂。 孩童的“我”:因为长妈妈的饶舌、多事、不拘小节、麻烦多礼和迷信无知,所以过去的“我”,作为孩童对她是很不佩服、不耐烦、讨厌、憎恨的,但她为“我”买来 山海经之后,“我”对她产生了“新的敬意”。,
