1、第3篇 礼记一则(虽有嘉肴),一、文学常识 礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传” 或 “记”，礼记因此而得名，即对 “礼” 的解释。,二、重点字词句 1. 通假字 兑命曰 _通_，意思为：_,兑,说,指殷商时期的贤相傅说,即使,甘美,不通，理解不了,勉励,促进，提高,动词，教导,动词，学习,吃,勉励,美味的菜,不,吃,最好的道理,所以,反省自己,教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问,代词，它的,副词，表揣测，大概,7. 重点句子翻译 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最
2、好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习以后就会知道自己的不足，教学以后就会知道自己的困惑。 (3)兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 兑命说：“教人是学习的一半。” 大概说的就是这个道理吧？,二、文意理解与探究 1. 说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。 教和学可以互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 2. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。 3. “教学相长”的结论在前文已经道明，课文最后兑命的一段话是否多余？ 不多余。引用兑命中的话作为道理论据，证明教与学的关系的确是相辅相成、互相促进的，从而增强了文章的说服力。,甘美,勉励,停止,所以，因此,C,3. 翻译下列句子。 (1)兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ (2)冰，水为之，而寒于水。 冰是水凝结而成的，却比水还要冷。,4甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点_； 乙文则开头就提出了论点“学不可以已”， 主要运用的论证方法是_。5请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。 要求：(1)提出观点、看法；(2)阐述理由；(3)联系学习生活，紧扣文章内容。,教学相长(也),比喻论证或举例论证,
