1、学优中考网 第 16 课 中外的交往与冲突教学目标1知识与能力：了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。2过程与方法：分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用
2、有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。通过歌曲七子之歌引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。3情感态度与价值观：郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。教学思路教学重点和难点的处理方法：重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。难点：郑和能成
3、功地实现远航西洋的条件。通过教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。课前导学学优中考网 学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理。了解郑和下西洋所到国家的自然条件、物产、风土人情等情况。查找澳门的历史沿革情况。教学渗透点学习郑和下西洋路线图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力。写想象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。教学资源教师教学用书（人民教育出版社出版，七年级下册）。人教网初中历史栏目从相关网站下载的与本课相关的音乐、图片、文字资料。板书设计教学过程教师活动 学生活动 预期效果导入新课材料一：2005 年
4、7 月 11 日，我国涉海行业在隆重纪念郑和下西洋 600 周年的高潮中，纷纷举行了庆祝我国首届“航海日”的活动。在我国设立“航海节”或“航海日”，一直是我国有关行业和社会各界的强烈愿望。在郑和下西洋 600 周年的世纪性纪念活动学生阅读投影片提供的材料。通过材料将历史与现实紧密地结合起来，提高学生的学习兴趣。学优中考网 中，国务院批准自 2005 年起，每年 7月 11 日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”。材料二：公元 1405 年 7 月 11 日，在我们这个星球的海洋上，第一次出现了一支如此大规模的船队。这支由大明王朝永乐皇帝派遣，由郑和统帅的船队，在此后的二十八年间，七下西洋。出
5、访了东南亚、南亚、西亚，远至阿拉伯地区和东非；历经亚、非三十多个国家和地区，史称 “郑和下西洋”。这和平之旅是世界古代航海史上时间最早、规模宏大、技术先进、活动范围广的洲际航海活动，堪称十五、十六世纪世界大航海时代的先驱。六百年过去了。追述壮举，我们依稀可以想见那时的帆影和波涛。我们在自豪与敬佩中思考：是什么力量使得郑和完成了这不可以思议的航行？郑和是谁？他穿越了怎样的暴风骤雨和历史迷宫，才成为这场海上奇迹的主角。打出课题“第 16 课 中外的交往与冲突”讲授新课一、郑和下西洋1. 郑和下西洋的原因教师提问：西洋指的是今天的那些地方？郑和为什么要下西洋？ 2.郑和下西洋的盛况。教师边用多媒体投
6、影片演示郑和西洋下的航线，时间、规模和所到过的国家和地区。时间 14051433 年次数 先后 7 次规模 最大的海船 44 丈，宽 18 丈。每次航行船只 200 多艘。各组推选的历史小专家提供本组收集的资料，介绍郑和的生平事迹，本组同学及时作补充。对照地图让学生边描边看郑和下西洋所到地区的古今地名变化。根据教师的提示学生进行全面地分析，分组讨论得出郑和下西洋的原因：为了加强同世界各国的联系。学生阅读教材，填写“郑和下西洋的盛况”表格。通过各组搜集的补充材料，丰富学生的知识，拓展学生的视野。 培养学生从教科书获取信息，通过课前收集的资料培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习能力。引出本
7、课课题作铺垫。设疑激发学生的学习兴趣。培养学生读图历史信息的能力。学生还可能提出与教材的不同的看法。大多数同学都能按要求填写表格，要适时关注学习有困难的同学，让他们感受得学优中考网 人数 每次出海 2.72.8 万人到达范围亚非 30 多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东岸。教师用多媒体投影片演示介绍邮票郑和西洋下纪念邮票。教师设问：猜猜看郑和的船队可能到过哪些国家和地区？教师用多媒体投影片演示郑和西洋下路线图教师设问：假如你是郑和船队的船员，你所乘坐的宝船可能会运载哪些货物？你可能会遇到哪些困难？你能帮郑和出谋划策解决这些难题吗？3郑和下西洋的条件：教师设问：郑和为什么能够成功地实现远航
8、？教师指导学生阅读教材动脑筋思考问题。4. 郑和下西洋的历史意义教师出示对媒体投影片演示郑和与哥伦布、达伽马远洋航行对照表人物 郑和 哥伦布 达伽马范围 西洋 到达美洲绕过好望角，到达印度时间 14051433 年 14921504 年 14971498 年次数 7 次 4 次 1 次人数 27 800 1 160 人学生在邮票上找出郑和船队所到过的国家和地区。选几个学生来介绍郑和下西洋所到地区的风土人情、所见所闻等。学生各抒己见，展开合理的想象。学生分组讨论郑和下西洋成功的条件。历史小专家列出郑和下西洋成功的条件。明朝前期经济发展，国力强盛；造船水平的高超；航海技术的掌握；指南针的使用；天文
9、、地理知识的积累；伟大的航海家郑和；优秀的经验丰富的船长、水手通力合作等。学生阅读教材的大字、小字及插图，并结合教师补充的材料来全面分析得出结论：郑和下西洋不仅时间早，而且航海规模之大、远航次数之多，以及涉及的地区范围之广，在世界航海史上都是空前的。到成功的喜悦。可以让准备比较充分的小组推选的历史小专家有选择的介绍，但不要费时过多。通过情景假设使学生有身临其境的感受。激发学生学习的主动性，给他们提供施展才华的机会和舞台。关于郑和下西洋的条件答案不强求统一。只要言之有理，教师均给与鼓励。通过学生的讨论集思广益突破本课难点。引导学生多角度比较分析问题的能力和创学优中考网 人 0001 500 人船
10、数大号宝船 63 艘(共百余艘)17 艘4 艘(一说 3 艘）船只大小宝船长44.4 丈，宽 18 丈（长151.8米，宽61.6 米旗舰，长 24.5米，宽6 米，100 吨其他二舰 50 吨、40 吨120 吨、100 吨50 吨设问：郑和下西洋有什么历史意义？郑和下西洋给我们什么启示？二、戚继光抗倭1. 倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性教师介绍：“倭寇”的由来。倭寇对我国东南沿海的骚扰造成的严重后果。2. 戚继光与戚家军的抗倭3评价民族英雄戚继光设问：为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？戚继光有什么高尚品质值得我们学习吗？郑和下西洋的意义：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化交流，加强
11、了我国同亚非各国的友好关系。郑和下西洋给我们的启示：国力强盛，经济发达才能在外交中占据主动权。科技发达，有杰出的人才，有富于团结协作精神的团队对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系，促进中国与世界各国之间经济往来。学好外语，提高自己的综合素质，增强自信心，为将来参与国际竞争作好准备敞开国门，不断地吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林等。通过教师的介绍，了解抗击倭寇的必要性。介绍戚继光与戚家军的抗倭事迹等。戚继光抗倭取得胜利的原因学生通过讨论得出结论戚继光的抗倭斗争新思维，并由此调动学生的情感，从而形成正确的价值判断。教师适时引导激发学生的情感，使学生形成一种积极向上的情绪
12、，增强民族自豪感。结合民间纪念戚继光生动形象的故事、童谣、民间传说学优中考网 教师小结：民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。三、葡萄牙攫取在澳门的居住权教师出示多媒体投影片：澳门回归，你知道这张照片反映的是什么历史事件吗？该事件发生在那一年？同时播放：闻一多的七子之歌片段。你知道葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的？为什么说明朝拥有澳门的主权？教师小结：明朝的对外关系有友好的交往也有激烈的冲突。明朝前期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。我国也是世界历史上的伟大航海家
13、郑和七下西洋，宏大的船队，磅礴的气势。有人做了这样的一个比喻，假如哥伦布的船队和郑和的船队相遇，就好比是小渔船遇到了航空母舰。与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，每到一地，入境随俗，尊重当地风土人情和宗教习惯，按照平等自愿、互惠互利原则开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰、宗教艺术、医药、农业等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。然而郑和下西洋之后，中国再也没有抗击了外来侵略，捍卫了祖国的主权和领土完整。戚继光和他领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得胜利，使我国沿海地区的倭寇得以全部肃清。戚继光能在国家危难之时
14、立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。戚继光为驱逐倭寇、保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。从现实联系到历史，了解现实与历史之间的紧密联系。学生对历史的认识由感性认识，上升到知性认识，升华为理性认识，产生强烈的危机感、责任感和使命感。等，使戚继光这个人物形象更加丰满，使学生进一步悟出一些做人的道理。学生学会评价历史人物，明确“民族英雄”的概念。通过比较学生能比较理智的学习历史，对待历史。培养学生的民族自豪感可以让学生更加热爱中华民族，更加学优中考网 大规模的海上征伐和贸易，中国放弃了与外界的交往，不了解当时的世界局势，盲目的自我欣赏，故而失去了发展的机遇。而此时的世界正在发生着剧烈的变化，在明朝中期以后，明朝军民抗击倭寇和葡萄牙殖民者的入侵，明朝的对外交往冲突迭起。，在中国逐渐走向衰落的时候，西方国家进行了资产阶级革命，走上了资本主义发展的道路，中国在制度上落后于西方，在科技文化上落后于西方，在军事上也落后于西方，落后就要挨打，因此近代中国遭到了列强的欺凌。热爱祖国，对祖国的发展充满信心，可是培养学生紧迫的使命感和凝重的责任感。学优中考网 学优 中$考，网
