13、14 减几教学内容：教科书 P16、P17教学目标：1.掌握 13、14 减几的计算方法，并正确计算。2.让同学们经历 13、14 减几的计算方法的探索过程。3.培养同学们良好的学习习惯。教学分析与建议：本课内容是在学生已有 11 减几、12 减几的基础上进行教学的，学生基本上掌握了这种试题的多种算法。这节课进一步理解和把握 13 减几、14 减几的多种算法，并让学生亲身感受知识的形成过程。小学资源网：教材安排了两个教学环节：首先，呈现了飞机场停机坪的情景图和飞机场停着几架飞机？以及 13-5=的算式。由于这个情境图是一个动态过程中的图，问题的答案学生往往数飞机场现在停飞机的架数来得答案。所以教学中，要让学生充分的观察图，了解图中的信息，再理解算式“13-5” 的意义。即停机坪原来有 13 架飞机，飞走 5 架，还剩几架？接着让学生独立计算。然后，在“试一试”里直接出现 14 减几的减法式题，让学生试着计算。这是由于有了前面 11 减几、12 减几和 13 减几的计算基础，学生思维的水平有一定的提高，教科书更应该给学生更大的发展的空间。因此，本节课的教学，要以学生的自主学习为主要方式。教师重点组织交流活动，让学生介绍自己是怎样计算的。通过交流，了解学生的计算方法和思维习惯。小学资源网：
