1、学优中考网 祖国境内的远古居民一、教学目标：1、知识与能力：（1）了解人类历史的起源。 （2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。 （3）了解一些简单的考古知识。 （4）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 （5）引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化的。2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律，分组讨论山顶洞人和北京人的差别，针对教材提供的图表自主提出问题。3、情感态度与价值观：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认
2、识人类历史的起源。二、教学重点、难点： 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式三、教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。四、教学手段：多媒体课件五、板书设计：第 1 课 祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170 万年二、北京人：时间：70-20 万年生活方式：群居生活发展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1.8 万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火六、教学过程教学内容 教法、学法导入新课：一、 我国最早的人类元谋人 距今 170 万年 中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传
3、说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。教学内容 教法、学法学优中考网 二、 北京人发现时间：1929 年发现地点：北京西南周口店生存年代：2070 万年体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况：群居生活生产水平：能制造和使用工具，使用天然火三、 山顶洞人：时间：1.8 万年生活方式：氏 族 生 活 、 工 具 进 步发展水平：人工取火小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。 多媒体
4、展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？问：读第 5 页小字，你能得出什么结论？多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。读第 5 页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人
5、的头部复原图，比较两种居民的差别。读第 6 页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。多媒体展示：比较北京人和山顶洞人的生活水平的差异和原因。学生分组，一组扮演北京人，一组扮演山顶洞人，各自说一说自己的生活，然后学生回答。多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。学优中考网 巩固练习：（见课件）作业：（见课件）多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。多媒体展示，鼓励学生自己动手。学优中考网 学优.中考，网
