通用教案 个性教案顺 序教学目标：能力目标：在摆卡片的数学活动中，引导学生发现 10以内数的排列顺序。知识目标：会用 10以内的数表示事物的顺序。情感目标：通过“身边的数学”感受数学与生活的联系，激发学生关注生活中的数学问题。教学重点：会用 10以内的数表示事物的顺序。教学难点：发现 10以内数的排列顺序。教学过程：一、 情境引入：同学们，我们的学习伙伴，丫丫遇到了一件很苦恼的事情，你们原意不满意，帮帮她？二、引导自学：（一） 师：丫丫的数字卡片，不小心掉到了地上，弄得乱七八糟，请你帮她把数字卡片按从小到大的顺序排列好！（二） 合作交流。同桌互相看一看，你的同桌是不是按从小到大的顺序排列的？（三） 全班交流1、 指名说一说，是怎样帮丫丫按从小到大的顺序排列的。学生说，教师往黑板上贴相应的卡片。2、引导学生观察这些数有什么规律？三、质疑答疑想一想，把 0放入上面的排数中，该怎样摆？为什么？四、专项训练按顺序编号（两种情况）1.先认识各是什么球？2.说一说哪个球大，哪个球最小？3.鼓励学生按大小排队，并编上序号。五、综合训练：25 页 1、2 题。六、拓展延伸让学生联系自己的家庭，说一说家庭成员中每个人的年龄，分别按从大到小和从小到大排一排。七、课堂小结课后反思
