1、学优中考网 第五单元 珍爱生命51 生命宝贵目标要求1情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。2能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。3知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。教学重点、难点：重点：珍爱生命、善待生命。难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。教学方法：情景体验、小品表
2、演、小组研讨课时安排：2 课时。教学设计和教学过程：（第一课时）一、生命世界美丽神奇提问：1、试举出你所看到过的并认为美丽的地方，再说出它在哪些地方最吸引你？2、你认为美丽的地方应该具有什么样的特征？1.认识生命世界的独特性观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。思考：从这五张图片中，你感受到了什么？（图片分别是沙漠中的植物、孕育中的胎儿、显微镜下的细胞组织、草原上的雄狮、大海中的鱼类。）小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!学优中考网 “生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。那
3、么，在 这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2认识世界中各种生命价值的平等性小小辩论会。辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”小结：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们 的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人 类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“ 人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。（划线）“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”（
4、划线）所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。二、生命需要彼此尊重生命世界是如此的美丽神奇。然而，由于人 类的无知与贪婪，我 们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍鲜花没有了， 树木没有了，动物们的家也没有了许多生命正离我们而去。地震日志 高 08 级 5 班梁素华：经历过死亡的我们还有什么不能克服的 楼，已经在几秒中，轰然倒塌，瞬间成为了废墟，我的心像被尖刀刺了一样的痛，一些父母，老师赶来看到这种情况都哭成了泪人，叫着孩子的名字，往废墟中冲，我的眼泪不由自主的流了下来，既担心老师同学，又担心我的家人有没有事，看着废墟里呼喊着救命的同学们，我真的想去救他们，但有不让女生去，让我
5、们到运动场里集合。这时挑出来的同学都抱头痛哭，老师安排学优中考网 同学逃出去后，就组织男同学去废墟里救人，旧的教学楼里的老师和学生基本上都没有逃出来，新的教学楼一二楼，瞬间就陷进去了，三楼变成了一楼了，很多学生都被压在下面了，我们高三的学生基本逃出来了，其他年级除了上体育课的班级外，死伤都很严重，许多老师都失去了亲人，但是他们还在忙着救学生。后来我们搬了许多被子和食物，那天晚上我们在运动场上过了一夜，余震连连发生，山上的石头不断的往下掉，我们都很害怕，怕山上的石头掉下来砸死我们，又怕运动场会凹陷下去，我们又冷又饿，折腾了一个晚上也没敢睡觉，老师和同学们也忙了一夜救废墟里的同学们，累得都不行了，
6、又没有医务人员，因为北川县城的房屋已经基本倒塌了，北川医院也倒了。过了很久才有救护车和武警部队来，在操场双杠那边，放了许多许多死去的同学的尸体，很多学生都是四肢不全，身体在那里，头和四肢放在躯体旁边，有个同学四肢已经不再了，但还剩下一口气。有些同学就是直接截肢救出来的，很多很多人都残废了。 人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚，（议一议）我们受到了大自然的哪些惩罚呢？（树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。）小结：生命是顽强的
7、也是脆弱的，是很容易受到伤害的。已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，其中有很多是同学们熟识的可爱的动物。它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消 灭了，最后也只能走向灭亡，特别是珍稀野生动植物。实践与评价：“野味餐馆前的对话”1、小品表演。2、小组讨论：小敏该怎么办？ 3、小结： 学优中考网 对待吃野生动物的一些陋习，我们中学生不但自己不吃，见到有人吃也要对其进行劝阻，对滥捕滥猎 野生动物的违法行为一定要进行坚决的斗争。提问：除了穿山甲，你还知道有哪些国家保护的珍稀动植物？（大熊猫，金丝猴，梅花鹿、藏羚羊、河狸、丹
8、顶鹤、扬子鳄、银杉、水杉、人参）本课小结：多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，为人类自身，我 们一定时刻牢记：“人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。”（划线）阅读与感悟：人类的好朋友海豚（P7）快速阅读，并回答短文后的问题。学生回答：（略）。例如：海啸中动物帮人的灵性故事 .大象救孩子 在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头在海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。 .大象嚎哭
9、救游客 在泰国普吉岛北部新兴旅游胜地蔻立，一群外国游客因为骑乘的大象突然狂奔到高处，结果幸运获救。 在海啸到来前，泰国赶象人邓.萨郎甘和妻子率领一支由 8 头象组成的队伍向海边进发，象背上坐着十几名外国游客。突然，大象开始呜咽。平静下来约一小时后它们又“哭”了起来，这一回再也不能平静。 很快，大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上狂奔而去。海边其他不工作的大象，也纷纷挣脱沉重的锁链向高处跑去。然后，人们看见巨浪袭来，开始跟着大象狂奔。 .巨蛇引路救妇女 在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的指引下，抵达安全地点。26 岁女子丽扎说，2004 年 12 月 26 日，她住的村落
10、被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时，一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎学优中考网 逃生，她于是背起了双胞胎。 在与急流搏斗时，她看见一条大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达了安全的地方。事后，丽扎说：“很奇怪，当时见到大蛇，我并不感到惊慌。“而且，大蛇也没有咬她们。 .小狗救回 7 岁小主人 在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。 海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7 岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为
11、最安全的地方离海岸只有大约 40 米的一个小棚屋跑去。 危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。”【板书设计】一、生命世界美丽神奇1.认识生命世界的独特性2认识世界中各种生命价值的平等性其他一切生命和人都有同等的生存权利二、生命需要彼此尊重【课外作业】收集有关顽强地与疾病作斗争或在生死边缘与死神抗争的事例，并结合教材 P3“是爱给了我第二次生命 ”的事例思考：为什么在任何情况下都不能放弃生命？附录：小品表演：“野味餐馆前的对话”。场景：
12、野味餐馆门外。旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭，只见餐馆里到处能看见“孔雀全宴”、“天鹅全宴”、“纸包驼鸟肉”、“干锅大雁”、“红扣穿山甲”、“红烧巨蜥”等等。叔叔：这里有穿山甲吃！太好了，弄两斤尝尝怎么样？弟弟：好啊，听说吃野味营养好、长得快！小敏：吃受国家保护的野生动物是违法的。婶婶：就这一次，下不为例。旁白：同学们，假如你是小敏，你会怎么做呢？学优中考网 （第二课时）三、珍爱生命、善待生命1、为什么要珍爱生命？人的生命的独特性情境体验：经历过死亡的我们还有什么不能克服的（P3）结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？人的生命的独特性：人的生命是独
13、特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”（P5，划线）思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是 对家庭、对社会负责任的表现。读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也 为亲人、他人和社会。佚名小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能 够为国家和社会做贡献。 这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱
14、生命，善待生命。2、如何珍爱生命、善待生命？ （1）正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。面对生理和心理的病患、人生的挑战，决不屈服，要满怀斗志，展现生命的光辉。（一）故事：生与死的抉择巴尼罗 伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时， 树干反弹 回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树 太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情
15、况：倒下的松树呈现 45 度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故学优中考网 障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生 还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。思考：（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？（2）假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。（二）事例一：17 岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9 岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励
16、下，他炼就了用双脚写字的本领。 经过 4 年的刻苦学习， 郑东顺利地考上了当地有名的高中。事例二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴 情景，他只能暗自 伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己 这一辈子是不可能得到幸福了。想一想：这两个人是怎么对待残缺的生命？小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。学优中考网 然而，有些人遇到生活中的
17、“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。资料：某中学的学生寝室发生盗窃案，15 岁的初中生小张被视为“ 重点嫌疑人之一”。为证明自己是清白的，小张留下遗书，在寝室卫生间割腕，自杀未遂。据中新网新闻调查显示，现在中国每年至少有 25 万人自杀，200 万人自杀未遂。自杀在死亡原因中已上升到第五位。（继 2009 年 2 月 14 日 广东工业大学发生一大三男生跳楼自杀事件后,15日晚该校再次发生学生跳楼事件,一名大一男生同样选择从宿舍顶楼纵身跳下，抢救无效死亡。 ）小结：自杀，不是解决问题的好方法。因 为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面 对，选择自杀是一种逃
18、避，这样做不仅不能解决问题，反而还 会给国家、社会和亲人 带来更多的麻烦。在困 难和挫折面前我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战胜 困难和挫折，通 过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉。这就是我 们对自己生命价值认识的最基本道理。（3）善待其他生命提问：当遇到一只瘸脚小猫孤苦伶仃地卧在路边，你会怎么做？学生回答：（略）。“无论都应以珍爱之心去对待，去呵护”（P6，划线）当他人生命遭遇困境需要帮助时，那我们应该怎么做呢？下面我们来看一则新闻信息：学优中考网 2004 年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无 顾 忌地用杀戮泄
19、愤。最 终，他受到了法律严厉的制裁。思考：看完这个新闻后，我们应该怎样对待他人的生命？小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，每个人的生命对国家、社会和他人都有他的价值和意义，因此，我们 在珍爱自己的生命的同时， 还应该尊重他人的生命。为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。 课堂总结： 当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手；无论何时何地，绝不伤害他人
20、的生命【板书设计】三、珍爱生命、善待生命1、人的生命的独特性2、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？（1）正确认识人与自然的关系；（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；（3）善待其他生命。学优中考网 52 人生多彩目标要求1情感、态度与价值观：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。 2能力：学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。3知识：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径
21、与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。 教学重难点：重点： 如何探索人生的意义。难点： 如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。 教学方法：情景设置、小组研讨、自我测评课时安排：2 课时 。教学设计和教学过程：（第一课时） 我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就学优中考网 是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。 人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。一、探索人生的意义活动：“人生小论坛”曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心
22、照汗青。亚里斯多德 说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请同学们畅谈：“我的人生理想”小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。只要是积极的、 对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。我 们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标 。可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的 发展目标。阳光行动：“策划我的人生目标”活动目的：帮助学生学会科学、合理地设计人生目标。活动步骤：第一步：设计人生蓝图。 （见下表）1. 我一生的目标： 5.我一周的目标：2. 我初中阶段的目标： 6.我一天的目标3. 我一个学期
23、的目标： 7. 我一节课的目标4. 我一个月的目标：第二步：相互交流，相互监督。小组成员互相交换意见，修订和完善个人目标。学优中考网 第三步：通过推荐或自荐方式，让 3-5 位同学在全班交流。小结：每个人都在追求一定的目标，真正的人生之旅，是从设定自己的人生目标的那一天开始的。怎 样的人生目标更有意义、更有价值？（积极向上的人生目标）（1）追求积极向上的人生目标“心胸更为宽广、眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，他们追求为社会作出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。 ”（P12 ，划线）引导学生进一步思考：有了目标就必然能够成功吗？（否）要实现这些目标，你必须怎样行动？请详细写下来并立即付诸行动
24、。选择目标轻而易举，实现目标却非易事。我 们要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒。（2）充分利用有限的今天提问：对我们中学生来说，怎样充分利用有限的今天？ （P13“认真学习”划线）说说你的一天是如何度过的？更重要的是，我们不管经历着什么样的酸甜苦辣，都要保持乐观的人生态度。（3）保持积极乐观的人生态度一个人走在马路上，被飞驰而来的汽车轮胎挤出的石子打在颧骨上，消极心态的人会说：“ 我今天怎么 这么倒霉！” 而积极心 态的人会说：“今天真幸运，要是再打高一点，我的眼睛就可能保不住了，哎呀，真是幸运、幸运！”情境剧：“你在做什么？”活动目的：感受乐观向上的人生态度对人生发
25、展的积极意义。1、 情境剧：“你在做什么？”旁白：有个哲学家经过一个建筑工地，看到三名建筑工人（一字排开正在忙碌） 。哲学家：（问甲） “师傅，请问您在做什么呢？”甲：（继续手中的工作，没好气地答） “没看见我在砌墙吗？明知故问！”哲学家：（问乙） “师傅，请问您在做什么呢？”乙：（抬了抬身子，回头） “我在盖一栋高楼。 ”学优中考网 哲学家：（问丙） “师傅，请问您在做什么呢？”丙：（直起腰，回过头，面带微笑） “我在建设一座美丽的城市。 ”旁白：10 年后，丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。2、小组讨论：这三名工人的不同表现和不同的人生发展状况，给你哪些启发？3、
26、小结：一件事，或是高高兴兴地做，或是愁眉苦脸地做，甚至放弃不做，你会选择哪种态度呢？“当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生！” （P1213，划线）【板书设计】一、探索人生的意义（1）追求积极向上的人生目标（2）充分利用有限的今天（3）保持积极乐观的人生态度【课后活动】参考 P15“同龄人的心声”，制作创意格言 。要求：将自己 对人生过 程的感悟提炼成人生格言，并制作成卡片。提倡自己动 手设计制作；要求格言新 颖富有内涵，能给人启发，引人深思；格言卡力求造型精致，别具一格，可画上插 图或剪 贴画等进行适当的修饰；格言必须亲笔书写，
27、也可制成 电子格言卡。学优中考网 （第二课时） 二、在劳动创造中实现人生的价值生命独特、珍贵，生命的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。我们不仅要活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人。我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢？在思考这个问题之前，还是让我们先来做一个课堂小调查。课堂小调查：“人生价值自测调查”活动目的：了解自己的人生价值取向的现状。活动过程：课前设计并准备好人生价值自测调查表 。 人生价值自测调查表1金钱是对为社会做出贡献的人的应有回报A完全同意（ ） B比较同意（ ） C不同意（ ）2钱越多，人生价值就越大A完全同意（ ） B比较同意（ ） C不同意（ ）（
28、注：3-4 小题可多选）3人生的价值是（ ）A个人的名誉和地位 B获得更多的财富，追求个人最大的满足C赢得他人的尊重4人生最大的幸福是（ ）A做自己想做的事，实现自己的理想 B为祖国作贡献 C有一个温馨的家庭 D身体健康 E富有5个人的收入多少应该根据什么来确定？选择二项并排序。（ ）学优中考网 A劳动时间 B工作年限 C能力大小 D职位高低 E所做的贡献和创造的价值 F投资多少学生如实填写，并现场统计结果。唇枪舌战，自主探究：“一个人的人生价值大小到底应该通过什么体现出来？”活动目的：初步帮助学生树立正确的人生价值观。活动过程：（1）根据刚才的统计结果，小组展开讨论，并形成小组意见。（2）每
29、个小组推荐一位同学在全班作交流，其他同学可就每个小组的意见充分发表自己的看法。（需注意的问题：老师要对学生在讨论中暴露出来的问题，尤其是有的同学对人生价值的不同理解，可视具体情况及时进行合理的引导，不要回避。可以把这些问题抛出去，让学生先进行讨论或辩论，然后老师进行点拨，让学生心服口服，这样才能达到教育的目标。比如对金钱、财富的看法，老师可在学生辩论的基础上进行恰当的引导。如“钱”是一把双刃剑，关键在于我们如何去获取，如何去利用。如果我们追求金钱的手段是正当的合法的，我们追求金钱的目的是有益于社会的，那么我们对待金钱的态度就是一种积极的态度，我们追求金钱的人生就是有意义的人生！）小结：“一个人
30、的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。 ”（P13，划线）“劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。 ” （P14 ，划线）填一填：他们的人生价值活动目的：感悟劳动创造实现人生价值。活动过程： 引言：古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神与物质财富，实现 了自己的人生价值 。当看到下列名字 时，请 把你所想到的相关劳动成果填写进去。爱迪生 牛顿 张 衡 祖冲之贝多芬 曹雪芹学优中考网 杨利伟 袁隆平讨论交流：你还能举出哪些人的劳动创造成果？小结：“行行出状元 ”，从事每个行业的人都在创造价值的同时实现自身的人生价值，例
31、如， 农民以种粮食养活自己和他人，教 师。 （P13 末段）我们每个人都在用自己的方式创造并实现着自己的人生价值。思考：我们目前的学习是不是一种劳动创造？它有价值吗？为什么？“今天我们的努力学习，也是一种劳动创造。 ” （P14，划线）那就让我们在不断的学习创造中实现自己的人生价值吧！最后，我想送大家一句话，让我们彼此共勉：生命因奉献而美丽，人生因 创造而精彩！【板书设计】二、在劳动创造中实现人生的价值1. 对人生价值的理解2. 劳动创造是人生价值的源泉3. 劳动创造使人生得到不断完善4. 今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段【课后活动】收集并制作名人的青春卡片，P19 ，为下一节课做
32、准备。要求：制作成卡片形式，卡片背面写明人物的名称、国籍、职业、少年理想、少年趣事（注重立志、勇敢、自信、勤奋的资料）、座右铭或言论、你欣赏的方面、你准备学习的方面，正面还 可以收集名人的照片、 图 片及漫画像。力求做得精美，内容突出。学优中考网 5.3 青春闪光目标要求1、情感、态度与价值观：通过对人生价值观的思考，逐步上升为将个体生命与社会相联系，从小树立为国家，为社会奉献的远大理想；形成珍惜青春，积极向上，乐观进取的正确的人生价值观，进一步升华人生，创造人生，形成健康积极的生活态度。2、能力：能够在学习生活中从点滴做起，珍惜青春年华，提高在复杂的社会环境里善于辨别是非，做出正确的人生选择
33、的能力。3、知识：了解中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，树立珍惜青春的意识，从而在中学时代立下远大志向，创造有意义的人生。教学重难点：重点：感受青春的美好，体验有价值的青春，珍惜青春年华。 难点：落实行动，从点滴做起，将理想与现实相结合，树立正确的人生价值观。 教学方法：引导法、类比法、榜样法、讨论法、实践法。 学优中考网 课时安排：2 课时 。教学设计思路和教学过程 一、青春是美好的导言：“生命属于人 们只有一次”，青春又何尝不是？美好的青春属于我们只有一次，一个人的人生是否成功、是否闪烁着美丽的光彩，这都与我们怎样去理解青春、珍惜青春、去创造有意义的青春是分不
34、开的。既然青春年 华如此重要，怎么才使它有意义呢？这一课就让我们来共同探讨。展示交流，自主探究活动一：展示交流收集到的名人“青春档案”。活动目的：通过活动扩大学生知识面，让学生感知青春的美好和重要，树立珍惜青春年华的意识。活动步骤：1、小组展示并交流自己所收集到的名人“青春档案” 。 2、思考：（1）说说自己崇拜或欣赏他的什么？ （2）他们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？学生发言交流。 （略）（需注意的问题：如果学生写他“欣赏的人”不是科学家、不是英雄模范人物，而是歌星、影星或其他社会的“普通一员”时，老师不要太主观说学生不对，而应该和学生一起探讨：到底这些“星”有什么值得我们学习的地方
35、？我们更应该追什么“星”？）老师点拨：青少年崇拜偶像、追星本身并不是一件坏事，关键在于追什么星，崇拜怎么样的偶像。老师认为：成为偶像的应该 具备三个条件：（1）人格魅力，这是基 础条件；（2）为国家或民族带来荣誉；（3）能够成为学习的动力。只要具备了这三个条件，不管是哪个国家、哪个民族的，都可以作为自己偶像。教师小结：青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我 们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行 动来谱写青春的乐章！活动二：青春小论坛“邓亚萍的启示” 。 （P19-20 ）活动目的：通过对名人事迹的了解，对青春的使命进行探讨，明白在青少年时期树立远大抱负、珍
36、惜青春年华对实现人生价值的重要意义。活动步骤： 1、阅读邓亚萍的事迹资料，谈谈你对青春使命的认识。2、我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生？学生发言交流。 （略）教师小结：一个人只要树立了远大的理想，并且把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈的追求，不管前进的道路上有多少荆棘，只要朝着目标不断前进，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏着，那样的青春才会不悔，才会闪烁最耀眼的光芒。二、珍惜青春学优中考网 1树立奉献意识2努力充实自己3珍惜时间4从生活小事做起结合实际，验证行为对照说明：他们的青春怎样？ 事例 1：杨进因为父
37、母离异，自暴自弃，成天游离于网吧。事例 2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个像李素丽那样的人。事例 3：张倩生活在偏远的农村，那里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。学生活动。 （略）教师小结：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不计后果，像事例 1 的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上阴影；而王丽、张倩那样的选择才会让青春闪光。发掘自我，落实行动“青春闪光誓言” （P25 ）活动目的：通过对自己学习生活言行的审视，从身边小事做起，将理想的实现落实到具体的日常学习生活中去。活动步骤：导言：毛
38、泽东曾经比喻我们青少年是早上八、九点钟的太阳，我们肩负着振兴祖国的历史使命。那么，怎样实现自己的青春梦想呢？必须珍惜时间，从 现在做起，从身边小事做起。活动目的：将青春理想的实现落实到平时的学习与生活中。活动步骤：（1）根据自己的情况，结合自身的特长和优势、学 习与发展的潜能，初步确定自己的近期目标和实现目标的步骤，写在 25 页上。（2）同桌小组同学相互交流、分享，并为对方提出建议和相互督促的方案。（3）小组推选出部分计划在全班交流，并进行点评。（4）学生结合老师和同学的看法对自己的计划进行修改，并要求在实施过程中不断完善方案。（5）课后延伸：小组选出监督员，进行课后监督。【本课总结】同学们
39、，春天里不去播种，秋天就没有收获。青春不是太阳，落了还会重新升起。青春的花季不会很长 ，年 轻的你，得 紧紧抓住每一秒光阴，把每一天都过得充实。 生命的意义是通过 自己脚踏实地的实际行动来体现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。让我们从今天做起，珍惜我们人生最宝贵的青春时光，伴随着理想去追求，去奋斗。这样 ，你的人生才能闪闪发光！尾声播放前苏联优秀歌曲共青团之歌 ，鼓励能唱的同学随着音乐一起唱，体会青年前辈的奋斗精神。【板书设计】一、青春是美好的学优中考网 1青春是人生的朝阳期2青春是人生的转折期3青春是人生事业的奠基期二、珍惜青春1树立奉献意识2努力充实自己3珍惜时间4从生
40、活小事做起【阳光行动】1阅读与感悟：欣赏散文开采青春的价值，思考：我们应该如何去开采青春的价值？2收集几条有关珍惜青春的古今中外的格言，抄在作业本上，并 时刻用它鼓励自己，提醒自己。补充资料：今天是“追星 ”的年代，几乎每个同学都有自己的“偶像 ”。但是我们“追星” 不能处于一种盲目、狂热、迷信的状态。 “追星”应该是一种榜 样认同和学习。那些被崇拜的偶像，应该是青少年人生发展的楷模、参照系以及心灵寄托。 应该是富有责任感和奉献精神的榜样。那么，我们应该崇拜谁 呢？谁又真正值得我们追随、崇拜呢？首届中国青年文化周组委会主办的“我心目中的中华青春偶像” 活动，在社会上引起强烈反响，吸引了海内外
41、1200 多万人参与。共有 38 万华人青年投票评选。最 终评选结果表明，得票较高的“中华青春偶像” 主要集中在科技、体育、新闻及实业领域，而杨利伟 以绝对优势被青少年评为头号“ 心目中的中华青春偶像”，其余 4 名票数靠前的分别为姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍。原来呼声很高的娱乐界明星刘德华、郭富城等人皆落选。杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍的资料及他们被评为“心目中的中华青春偶像”的原因：杨利伟：男，39 岁，中国载人航天首飞航天员,第 14 届中国十大杰出青年。当选理由：实现了十几亿中国人的飞天梦想。学优中考网 杨利伟是中华民族飞天第一人，是自强不息、勇攀高峰的中华民族精神的象征。他的当选
42、证明了当代青年以民族、国家 腾飞为 己任的时代责任感，人 们从杨利伟的身上看到了十几亿中国人的梦想。姚明：男，24 岁，上海体育运动技术学院运动员，NBA 球员,第 14 届中国十大杰出青年。当选理由：改变了世界看中国人的“高度” 。姚明征战 NBA，是亚裔第一个被选拔为“状元秀”的人，从某种角度上来说，他改变 了世界看中国人的 “高度”，他是中国体育走向全球的标志性人物，他不仅为中国赢得了声誉，而且 为整个亚洲赢得了尊重。姚明当选说明当代中华青年勇于参与国际竞争，像姚明一样用中华传统文化的坚韧、勤奋、智慧实现从 0 分到 30 分奇迹般的 飞跃。吴小莉：女，凤凰卫视节目主持人。当选理由：东方
43、女性传播中华文化。吴小莉是整个华人世界所熟悉的优秀新闻工作者。她以东方女性特有的魅力、聪慧 让世界更加了解中 华文化、了解中 华民族。吴小莉的当选反映了当代中华青年主动融入国际潮流，以积极、开放的心态、以热 情、 务实 的实践传播中华文明的意识丁磊：男，33 岁，中文门户网站网易之创始人。2003 年，丁磊被评为内地首富。当选理由：“知 识创造价值 ”的英雄。在青少年心目中，丁磊的价值不仅仅是因为他年仅 32 岁就成为中国大陆学优中考网 首富，他是知识经济时代的创业英雄，他靠知 识赢得了财富， 实现了个人梦想。丁磊的当选反映了当代中华青年对未来的发展理念正在产生一种现代转型，他们开始确立“ 知
44、识创造价值”的理念，主动设计人生、开创未来。邓亚萍：女，31 岁，乒乓球运动员。先后获得 14 次世界冠 军，4 枚奥运会金牌。 当选理由：敢于胜利迎接挑战。邓亚萍是乒乓球史上最伟大的女选手。她在球场上冷静顽强、勇于拼搏、敢于胜利。退役后，她以这种精神迎接新的挑战，先后完成了大学本科和研究生的学习，目前正在国外攻读博士的同时， 带着研究任务 回到祖国从事 2008 年北京奥运会的筹备工作。邓亚萍的当选反映了当代中华青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了当代青少年自强不息、开拓 进取的青春风采。小结：杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍成功的经历告诉我们，青春是生命活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。如果我们今天有丝毫的松懈，都会让抱憾终生！为此我们一定要让青春之花在它最完美的时刻，绽放出最娇艳的花朵！学优中考网 学 优.中考，网
