1、10 的认识教学内容：教材 1819 页教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写 10，会用 10 表示物体的个数。过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验 10 的抽象过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数的作用，知道数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学准备：教学课件或挂图。教学过程：环节 教师活动 学生活动情境创设你喜欢参加联欢活动吗？你参加过什么联欢活动？今天我们一起去参加一个联欢活动，好吗？随着教师的引导，出示课件（联欢图） 。请大家仔细观察，你都发现了什么？互相说
2、一说。教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听了，现在谁能大声告诉全班同学？学生自由回答。学生仔细观察课件，自己把发现说出来。小朋友们在欢庆节日，有的唱歌、有的跳舞；有 6 个女孩有 4 个男孩，有 10 个小朋友，有 10 盆花，有 5 个黄气球，有3 个蓝气球，有 2 个红气球探究与同学们看的很仔细，现在老师再增加点要求，把你看到的每种东西的有 10 个小朋友，有 10 个气球，体验数量分别是多少用一句完整的话说出来。全班汇报交流，引导经历抽象过程。大家都知道了在图中 10 可以表示什么，在我们的生活中 10 又可以表示什么？引导学生观察田字格里的 10，10 是由哪两个数字组
3、成的，怎样才能把它写得美观大方？请大家翻开书 18 页，看最下边写一写，沿着红色虚线描一个 10，再描一个 10，自己在后面的格里写出10，看谁写得美观大方。出示直尺放大图，让学生从 0 开始依次读出直尺上的数，按照直尺上的数，10 前面的一个数是几？9 后面的数是几？请同学们摆出 10 个小棒互相数一数，再把它们捆成一捆，捆成这样的 10捆。有 10 盆花。引导学生举出生活中 10 可以表示什么，如 10 个手指10 个苹果10 本书10 支笔仔细观察 10，引导学生说出写 10 要占两个日字格，先在左边格里写 1，再在右边格里写 0，两部分不要离的太远。学生描写数字。学生读直尺上的数。学生操作小棒。实践完成练一练第四题，数一数各有多 学生以小组为单位互相交流自己数的结与应用少，你是怎样数的。先让学生自己思考，小组交流，再组织学生汇报。完成练一练 5，用学过的数说一句话。果及方法。学生交流后汇报。
