1、1-5 各数的认识教学内容：教材 10-12 页教学目标：知识与技能：使学生能认、读、写 1-5 各数，会用 1-5 各数表示物体的个数。过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生经历 1-5 各数的抽象过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学过程：环节 学生活动 教师活动情境创设 学生自由回答。学生仔细观察课件或图片，把自己发现的说出来。你最喜欢什么小动物？你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？随
2、着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图） 。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。探究与体验教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听了。现在谁能告诉全班同学？天空中飘着白云，小鸟在飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树下吹口琴，猴子在爬树，小兔在玩跷跷板，花丛有各种颜色的花，河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶天空中飘着 2 朵白云，1 群小鸟在飞翔，地上有 1 棵大树，1 只熊猫在大树下吹口琴，3 只猴子在爬树，3 只小兔在玩跷跷板，河边有 1 只乌龟和 4只小鸭，河里有 3 条同学们看得真仔细，今后我们要更认真地观察，更勇敢地讲出你要说的事情来。老
3、师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。全班汇报交流，引导经历抽象过程。教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列。教师：同学们用到了 1 只、2 只、3 只、4 只、5只红金鱼、4 只小蝌蚪、5 片荷叶，荷叶上面有 5 只青蛙1 只小熊猫、1 棵大树、1 只乌龟、1 群小鸟、一片草丛、一幅画2 只蝴蝶、2 朵白云、2 朵红花、2 只青蛙3 只小兔，3 只猴子、3 朵花，3 条红金鱼4 只蝌蚪，4 只鸭子，4 棵大树，5 只小鸟，5 片荷叶，5 条金鱼，引导学生举出生活中1-
4、5 分别可以表示什数量是 1 的都有什么？指导学生，帮助学生表述。教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示15 各数字。大家知道在图中这些数字表示什么吗？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？么。如：我有 1 本数学书、我有 4 支铅笔、教室里有 1 张讲课桌实践与应用学生操作小棒。学生思考后操作，然后，同桌同学互相出题操作。学生操作回答，用数字 1 表示。学生操作回答。学生在黑板上尝试着写。学生按要求在书中连线，并且说出理由，为什么这样连。学生描写数字。（1）老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？还可以用其它方式表示吗？（2）老师拿出 2 朵红花，你能用你喜欢的方式表示出红花的朵数吗？（3）
5、感知数的产生同学们先摆 1 个圆片，用数字几表示？再摆 1 个用几表示？这个 2 怎么得来的？依次感知 3、4、5 的产生。（4）完成练一练第 1 题写一写：指导书写15 各数，问：谁会写这些数字？教师：同学们打开书 11 页，最下边一题中第一行有几个圆片？1 个圆片用数字 1 表示，1 从格的右上角向下斜，写到格的左下角。请大家沿着红色虚线描一个 1，要直。再描第 2个 1，自己在后面的格中写出 1，教师按照此方法指导学生书写 25 各数。（5）将第 2 题做成课件、投影片或挂图出示，指导学生看图片，并说一说谁和谁连。请大家在书上连一连。学生先同桌交流然后再汇报。学生在书上连线。学生交流后汇报并画图。学生独立完成。教师巡视指导。（6）完成第 12 页第 4 题看数字画图。问，左边的图是什么意思？中间的图呢？右边的图呢？（7）完成 P12 练一练第 3 题看图写数字。
