110 各数的顺序教学建议：让学生自己把 110 的数字卡片摆成一排，观察这些数有什么规律，交流各自的学习成果。想一想小学资源网：组织学生讨论：把 0 放入上面的一排数中，该怎样摆？说一说为什么这么摆。按顺序编号先说出哪个球最大，哪个球最小。（学生不知道的，教师可给予介绍）。然后鼓励学生按一定的顺序给球编上顺序号。说一说要组织学生交流编号的方法。练一练第 1 题是数数练习，倒着数时，可先看图数，再口头数。第 2 题，让学生编完号后，交流一下各自的做法。身边的数学让学生联系自己的家庭，说一说家庭成员中的每一个人，按年龄从大到小排，各排在第几。再说一说按年龄从小到大排，各排在第几。（学生如果不清楚自己家里人的年龄，可留作家庭作业，请爸爸妈妈一起来做）有趣的数字认一认，读一读课前布置学生找一找生活中哪些地方用到了数字。认识印刷体的数字和人们书写的数字。交流大家从报刊、杂志、日历、商标的地方得到的数字，比较这些数字有什么不同。知识窗小学资源网：了解古人结绳计数，用石子表示数的方法。用小棒摆数字先让学生自己随便拼摆，再交流各自摆出的数字。体会数字的有趣，激发学习数学的兴趣。
