1、一 从百草园到三味书屋第一课时【知识链接】1题目解读：本文选自朝花夕拾 （原名旧事重提 ） ，这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经 40 多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取。 “从到”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。2走进作者：鲁迅（1881-1936） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊 、 彷徨 、 故事新编 ，散文集朝花夕拾 ，散文诗集野草 ，杂文集坟等，都收在鲁迅全集里。3文体资料：鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱
2、上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。 ”由此可知， “味”是从“诗书”中来的。 “诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经” ，所谓“六经”指诗 书 礼 易 乐 春秋 ；第二类为“史” ，即史记 左传 国语 战国策等；第三类为“子” ，指诸子百家的著作。【导学过程】一、自主学习 1给下列加点的字注音：菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ）臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ）觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ） 书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗（
3、） 窦（ ）锡箔（ ） 和蔼（ ） 厥（ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 确凿（ ）2解释词语：确凿：轻捷：人迹罕至：觅食：渊博：宿儒：鼎沸 ：高枕而卧：二、合作探究：1本文题为“从百草园到三味书屋” ，你从这个题目得到了哪些信息？2全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园” ；“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。3快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。4从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有
4、了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。5百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？5过渡段表现了作者怎样的思想感情？7三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？8鲁迅希望有什么样的儿童教育？9本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。A用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。B用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。C通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
