1、学优中考网 第二章 运动和力第1节 运动和能的形式【教材分析】本章的内容是学习“运动和力” ，而其中的“运动”是指机械运动，为了避免学生片面的理解“运动” ，所以教材先安排对“运动和能的形式”的学习，让学生对运动和能有一个总体的理解，同时也使后续教材和教学中可以较为方便地使用运动和能的概念。所以，本节教材只要求对运动和能的形式有一个初步的了解，让学生感受到运动具有多种的形式，其中机械运动只是最为常见的一种运动，然而每一种运动都伴随着能量的变化。因为运动是有许多种形式的，所以能也有多种形式。教学时，重要的是让学生多去感受，而不是对每一个概念下严格的定义。【教学目标】知识目标： 1、 认识运动形式
2、的多样性。2、 能说出机械运动、光运动、声运动、电运动、热运动、生命运动等运动形式，从而确认运动形式的多样性。3、能结合实例说明动能、势能、化学能、电能、光能的存在，从而确认能的多样性。技能目标：能分辨和分析生活中各种形式的运动和能。情感目标：针对我国古代劳动人民对能的利用的实际例子对学生进行爱国主义的教育。【教学重点】通过事例让学生感受各种形式的运动和能。【教学难点】确认各种形式的能。【教学方法】提问、讨论、讲述、实验探究相结合。【教学安排】1课时【教具准备】小车、钩码、细绳、定滑轮、饮料罐、橡皮筋、吸管。【教学过程】运动的多种形式直接引入：在自然界中，万物都在不断的运动中。那么，运动有哪些
3、形式？天上人间，高山流水，你们都感受到哪些物体在运动？哪位同学能说一说你知道的运动有哪些？学生回答，教师归纳：（展示图片）天体在运动，河水在流淌，候鸟的迁徙，蒲公英种子的飞行，跳水，跳高，跨栏等等。讨论、思考：以上的运动有什么共同的特征？结论：物体在空间的位置发生了变化！归纳、板书：我们把物体在空间的位置发生了变化的这种运动叫做机械运动。引申：而机械运动的特征就是物体的空间位置随时间发生变化。讲述：机械运动是最为常见，也是最为简单的运动形式，所以我们平常所说的“运动”一般是指机械运动。问题：机械运动是“运动”的唯一形式吗？学优中考网 展示闪电的壮观场面，你们有哪些新的感受？学生回答：声运动、热
4、运动、光运动也是运动的形式。展示鸭跖草的生长，你们又有哪些新的感受？学生回答：生命运动也是运动的一种形式。引导学生归纳：运动有许多种形式，机械运动只不过是其中一种最常见，最简单的运动形式！你们知道的运动形式还有哪些？一起小结。机械运动 如天体、河水、候鸟、蒲公英种子飞行，跳水等。光 运 动 闪电声 运 动 打雷电 运 动 热 运 动 生命运动 如生物的生长 想一想：请指出古诗中所包含的运动形式枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。能的多种形式创设情景：看一段霹雳娇娃的录像，想一想导弹为什么有如此大的威力？再举例：有些运动如迎面飞来的小石子，飞行的子弹，山坡
5、的泥石流，肆虐的洪涝，急驰的狂风，这些运动仿如脱疆的野马、无不让我们心惊胆战！我们为什么要惧怕这些常见的运动呢，这些运动为什么会给人类带来灾难和痛苦，它们凭的是什么“魔力”？从中你感受到运动着的物体蕴涵着什么？学生思考讨论后引出正题：能教师针对以上运动的特点让学生感受到运动着的物体具有一种能，我们就把这一种能叫做动能，引出动能的含义。动能：我们把运动着的物体具有的能叫做动能。学生活动：请同学们说一说还有哪些物体具有动能？液体和气体的运动是否也具有动能？自古到今，人们都巧妙的利用了哪些自然存在的动能？ 学生回答，教师鼓励、解释、总结，同时进行爱国主义教育。 （水磨、风车、潮汐能发电）问题：是否只
6、有运动着的物体才具有能？假如有一个重物千钧一发的挂在你的头顶上空；或者有一个“调皮蛋”将一条橡皮筋拉伸以后按在你的手背上，这时候你怕吗，为什么会怕？演示实验：参照课本图28小车的运动和图29可乐瓶的运动这些现象说明了什么？教师解释后引出势能的含义：不仅仅是运动着的物体具有能，被举高的物体或发生“弹性形变”的物体也具有能。势能：物体被举高或发生“弹性形变”时所具有的能叫做势能。练习：在空中飞行的小石子都具有哪些能？学优中考网 学生：小石子在飞行的过程中就同时具有动能和势能。可见一个物体同时可以具有多种形式的能！我们把动能和势能统称为机械能。练习：高处的跳水运动员从静止到落水，存在哪些形式的能量？
7、（能量的转化） 思考：人为什么需要定时定量的进食？学生思考后回答，然后教师指出：人和动物的运动（指生命运动）要消耗能量，需要从食物中获得能量的补充，即使是在睡觉，生命运动也在进行，同时也要消耗能量，即使是胎儿在母体中，也在进行生命运动，也要消耗能量（从母体中获取） ，从中说明食物中含有能，这些能就是区别于机械能的另一种形式的能，叫做化学能。问题串联：1、汽车为什么需要经常加油？（让学生知道燃料含有能量，再次感受到什么是化学能）2、电具有能量吗？你又有什么例子可以证明？（让学生感受电能的存在）3、为什么说“万物生长靠太阳” ，植物为什么要进行光合作用，在寒冷的冬天，人们为什么喜欢去晒太阳？太阳光
8、里蕴涵着什么？引出光能。4、打钻时发出的声音很刺耳，为什么？引出声能。教师总结：动 能 机械能势 能化学能 电 能声 能光 能 能的转化问题讨论：用一堆木材烧一壶水，过了一会儿，水烧开了，木材也没有了。木材为什么能将水烧开；烧开的水和原来有什么不同；木材将水烧开以后为什么不见了？讨论结果：木材具有化学能，烧开的水具有更多的热能，由于木材中的化学能转化为水的热能 ，所以木材也就“牺牲”了。思考图2-8、2-9的实验现象还说明了什么？ 教师参加讨论， 交流讨论结果：势能可以积蓄，可以转化为动能。读图2-7，你知道风车的原理吗？风是流动的气体，流动的气体也具有动能，使风车转动发电。读图2-6，你知道
9、该图的故事吗？你从图上发现了什么？（我国劳动人民利用水利的故事）事例分析：（学生回答）1、 我们常常把最伟大的人比喻作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。你知道蜡烛燃烧这一过程包含了哪些能量的变化吗？（化学能转化为光能和热能）2、 从空中落下的皮球，落到地面后有被弹起到空中，在这一过程中能量如何变化？（从空中落下时势能转化为动能，落地后动能又转化为势能）3、 太阳能汽车、太阳能电站、太阳能热水器、水力发电站、干电池、风力发电站等，它们都利用了哪些能的相互转化？讨论：如果有一天世界上的三大能源（煤、石油、天然气）全部耗尽，那么我们人类将用什么作为能源？在你的想象中最理想而又无污染的能源是什么？结
10、合以上问题请你谈谈节约能源有什么重要的意义？学优中考网 学生谈学习感受，教师总结知识框架 。【板书设计】第1节 运动和能的形式一、运动的多种形式机械运动物体在空间的位置随时间发生变化光 运 动 闪电声 运 动 打雷电 运 动 热 运 动 生命运动 二、能的多种形式动 能 机械能势 能化学能 电 能声 能光 能 三、能的转化【作业布置】必做：作业本选做：同学间讨论你见过哪些运动，它们都具有哪些能？【教后反思】经过教学，学生比较好地接受了运动和能的多种形式。教材中没有涉及能量的转化，但我认为这里可以适当增加一些能转化的知识，这样帮助学生对能的多种形式的理解。学生刚刚接触能这种较抽象的概念，理解不是很深刻，遇到具体问题，还不能很细致地严格地按照物理定义做判断，而仍习惯于由生活经验来作出判断。所以培养学生的初步物理模型很重要。学优中考网 学优中考，网
