1、笑 学案教学目标、知识教学： 掌握课文中的生字新词。了解课文内容，理清课文脉络。 、能力训练：在分析、朗读的基础上，能有条理地复述各部分的要点。体会课文准确简明、生动形象的语言特点。 来源:gkstk.Com、思想情感教育：初步感受作者让生活充满笑声的思想感情。 重点、难点 体会课文准确简明、生动形象的语言特点。 【教学方法】合作学习法、积累发 教学时数 课时教学过程：（一）、导入激趣：（二）、自主学习：来源:gkstk.Com作者 ：高士其（）中国作家。原名高仕（金其）。福建福州人。生于年月日，卒于年月日。年考入北京清华留美预备学校，年毕业后赴美留学。年于芝加哥大学医学研究院攻读医学博士学位
2、期间，因实验时受甲型脑炎病毒感染 ，留下后遗症，年导致全身瘫痪。他于年开始发表科学文艺作品。年出版与人合著的科学小品集我们的抗敌英雄。年从香港到北京后，主要从事科学文艺创作。年间，创作了大量的科学小品、科学论文和诗歌。他的科学小品，善于把深奥的科学道理通俗易懂地表达出来，题材广泛，趣味浓郁，知识丰富。他的科学诗歌擅长用形象的比喻说明抽象的科学道理。作品有揭穿小人国的秘密 、我们的土壤妈妈、细菌世界探险记、生命的起源、太阳的工作、时间伯伯、高士其科学小品甲集、土壤世界、科学诗、你们知道我是谁 、高士其科普创作选集、高士其谈科普创作等。高士其作品的一个鲜明的特色，就是富有战斗性。他是为了战斗而写作
3、。他的作品，像一把锋利的匕首，刺向国民党反动派。 科学小品 科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便 、灵活，适应面广，既可 “小题大做”，也可 “大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人 “俯而读，仰而思”“ 执卷流连，若难遽别”。 写作背景本文最初发表在于年月日的
4、光明日报。此时，“文化大革命”已结束年多，各项事业蓬勃发展，人们生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们脸上。重新焕发了写作热情的作者，尽管年已岁，残疾的身体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。 三、合作学习：整体感悟结构分析（）划分本文层次，并概括大意。本文共个自然段，可分为三部分第一部分（）： 首先从生理功能入手，阐述了“笑”对促进人的身体健康所起的作用。第二部分（）：作者将“笑”的“ 功能”扩大到社会生活的多个方面。 第三部分（）：作者用散文诗般的语言给予“笑”以热烈的讴歌 ，并表达“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望，这正是作者奋斗一
5、生的最高目标。 画结构图 四、问题探究 作者在教学设计文章结尾发出“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好祝愿。阅读课文，简要说说“笑”能给人们的身心和社会生活代理哪些益处？ 【明确】现代医学研究证明，“笑”能促进人体健康，因为人在笑时，能使身体有如下反映：扩张胸肌，产生胃液，促进血液循环，时人的精神饱满。在社会生活中也是必不可少的，文中从笑的哲学、笑的本质、笑的现象、笑的内容和笑的形式作了深入分析，证明在医学、心理学、教育学及艺术和文学上，都离不开“笑”，“笑”的作用是十分广泛的，它是人们正常生活中不可少的一个组成部分，它是人们心情愉快的一个表现，也是社会生活和谐化的一个标志。 请体会教学设计
6、文章最后一部分中的比喻和拟人修辞的作用？ 【明确】在教学设计文章最后一部分中作者运用了拟人和比喻的修辞手法，使文字显得更亲切生动，富有感染力。一般地说，比喻的作用有二：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明的印象；一但是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。有些说明道理的比喻也有使语言形象化的作用。拟人修辞手法的运用是可以使所写内容更形象生动，正确地运用拟人，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可以感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。这一点也正好体现了高士其作品的特色。 五、小结本文是高士其先生写的一篇关于“笑”的科学小品文，写了“笑”的各方面的功能。当时，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身体残疾多病，但他给我们带来的是欢笑和对生活的热爱，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识，以及“笑” 给人们身心和社会生活带来的种种好处，还了感受到了作者的闪光的精神：面对挫折不自卑，永远做一个乐观的人，微笑面对生活的挑战、人生的挫折。 六、板书设计来源:学优高考网七、学后反思：亮点：来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com待改进之处：
