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类型(人教版)四年级数学下册教案 混合运算 2.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:482112
  • 上传时间:2018-04-07
  • 格式:DOC
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    (人教版)四年级数学下册教案 混合运算 2.doc
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    1、混 合运算素质教育目标 (一)知识教学点1初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。2能够计算较复杂的三步式题。(二)能力训练点培养学生类推能力及计算能力。(三)德育渗透点教育学生计算和做事要仔细认真。 (四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的美,提高审美意识。学法引导 指导学生运用已有经验,合作学习,探索新知。重点、难点1教学重点:理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。2教学难点:准确计算三步运算式题。教具学具准备 卡片、 课件教学步骤(一)铺垫孕伏1练习:(卡片)30+303 423 8016+2125602 8510 120452说出下列各题的运算顺序 同桌各选一题,互

    2、相说一说:题中含有哪些运算,应先算什么,再算什么,并说出为什么按这样的顺序进行计算?订正并强调:一个算式里,如果有加减法,又有乘除法,要先算乘除,后算加减;含有括号的算式,要先算括号里面的运算。3.计算:32+54018 100(32+30)同桌互说运算顺序,并口算出结果。(二)探究新知1引入新课:观察刚才的两道题,能不能把这两道题合并成一道式题呢?(教师边提问边用色笔在 30 和 54018 下面画上线。)学生组题,老师板书:100(32+54018)指出这就是我们今天要研究的混合运算的例题 1。板书课题: 混合运算 例 1(抓住新旧知识的联系,运用知识迁移类推,学会知识。)2对照例 1 与

    3、复习题,讨论:例 1 与以前我们学习过的混合运算题有什么不同?引导学生通过观察,讨论得出结论:例 1 的小括号内含有两级运算。教师引导:这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算,应按什么顺序进行计算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?3.学生自己直接试做例题,做完后同桌对照,并互相订正。4指名学生汇报自己的计算过程,形成板书:例 1 100(32+54018)=100(32+30)=10062=385讨论:括号内含有两级运算的式题,计算时应注意什么?引导学生讨论汇报,进一步明确:(学生合作学习,讨论、交流,学会学习方法。)6教师指出:像这样的题目,计算时可以把括号内的两步计算省略一步,直接写出

    4、括号内的计算结果即可。教师在“100(32+30)”外围画上虚框,表示计算时可以省略。7反馈练习:第 1 页 “做一做” 。同桌同学每人选一题,先用铅笔在第一步运算的算式下画横线,再与同桌互相说一下每道题先算什么,再算什么,最后算什么,然后计算。集体订正。(三)巩固发展1完成练习一第 2 题。(板演订正)2判断。通过订正,强调:在计算时,除要注意运算顺序外,还要注意计算的准确性。3变式练习;(通过变式练习,使同学们进一步强化三步式题的运算顺序,并体会括号具有改变运算顺序的作用。)(四)课堂小结引导学生总结本节课学习了什么?注意什么问题?布置作业练习一第 1 题,左右两组中任选一组,课堂内完成。

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