1、第四节 光的折射【学习目标】1认识折射光线、折射角，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律。来源:gkstk.Com2了解光在发生折射时，光路的可逆性。3了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。4经历“光的折射规律”探究过程，学习描绘光路、记录数据的实验方法。行为提示：1情景引入新课。2解读学习目标。情景导入 生成问题观看图片：斜插在水中的铅笔好像折断了，站在水池中的姑娘看起来变矮了，天空中的星星好像在眨眼睛，你知道这些奇异的现象是怎么回事吗？请和我一起走进今天的物理课堂，谜底自然揭晓。方法指导：描述折射概念时一定要强调斜射。知识链接：1折射角与入射角的大小关系可以从光速
2、角度去记，光从光速大的介质(入射角) 斜射入光速小的介质(折射角)，折射角小于入射角。2光的反射现象物体与观察者在同一介质中。而光的折射现象物体与观察者在不同介质中。来源:学优高考网gkstk对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？自学互研 生成能力知 识 板 块 一 认 识 光 的 折 射 现 象阅读教材P 69，完成13题：来源:gkstk.Com1光从一种透明介质_斜射_入另一种透明介质时，传播路线会发生_偏折_，这种现象叫做光的折射。2认识折射光线、折射角、界面、入射光线、入射角、法线：如图，MM是空气和水的分界面，光从空气射到水面时既
3、发生反射也发生折射。由图可知，AO 是_入射_光线，OB 是_反射_光线， OC是_折射_光线，NOC是_折射_角。3折射现象：(1)透过露珠看到了另一侧的花朵的像，这时光经过了_两种 _种介质，发生了_折射_；鱼缸中只有一条鱼，但看上去好像有两条鱼，这时光也经过了_两_种介质，发生了_折射_；水中的人看起来变成了两部分，其中看到水下部分时，光经历了_两_种介质，发生了_折射_。(2)生活中还有哪些现象与折射有关？_海市蜃楼；潭清水浅 _。知 识 板 块 二 探 究 光 的 折 射 规 律4提出问题：光发生折射时，入射光线、折射光线和法线之间的位置有怎样的关系？折射角和入射角的大小关系如何？5
4、猜想与假设：_折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线位于法线两侧，折射角不等于入射角。_6进行实验，收集证据。合作完成探究实验“光从空气射入水(或玻璃) 中”，观察现象，完成以下问题：(1)入射光线、法线、折射光线是否在同一平面内，入射光线、折射光线是在法线的同侧，还是分居在它的两侧？_折射光线、入射光线、法线在同一平面内，分居于法线两侧。_(2)折射光线是偏向还是偏离法线？入射角与折射角的大小关系是怎样的？_偏向；_入射角大于折射角。_(3)入射角增大后，折射角是否随着增大？入射角减小后呢？_也增大；减小后也减小。_(4)当入射角改变后，折射角与入射角的大小关系是否改变？折
5、射光线向哪边偏折？_也改变，但始终小于入射角，还是偏向法线。_(5)垂直入射时，光的传播方向是否改变？_不改变。_7分析与论证：如果光从其他透明介质斜射入空气中，折射光线将会向_偏离_法线的方向偏折，折射角将会_大于_入射角，这说明光折射时，光路是_可逆_的。8总结光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，_折射_光线与_入射_光线、_法线_在同一平面内 ；折射光线和入射光线分居法线_两侧_；折射角_小于_入射角；入射角增大时，折射角也随着_增大_；光线垂直射向介质表面时，传播方向_不改变_(选填“改变 ”或“不改变”) 。由于折射光路具有_可逆性_，光从水、玻璃等其他介质射入空气时，折射
6、角_大于_入射角，折射光线_偏离_法线。1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示 生成新知来源:学优高考网gkstk1如图，a、b表示水面下一个点S发出的两条光线，试根据折射规律作出它们的折射光线，并确定人眼看到S的虚像的大致位置。2夏天，游泳池里的水看起来只有及膝深，但跳下去后却有齐腰深，这说明我们站在岸上看到的是池底的_虚像_，比实际位置_浅_一些；水中的筷子，水下部分看起来向_上_偏折，这说明我们看到的是水下部分筷子的_虚像_，这是由光的_折射_形成的。当堂演练 达成目标来源:学优高考网gkstk见学生用书课后反思 查漏补缺
