1、Unit 9 I like music that I can dance to.第一课时 Section A(1a 2d)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：prefer，lyrics，Australia，electronic，suppose，smooth ，spare，case ，in that case，director ， warKey sentences：(1)What kind of music do you like？I like music that I can sing along with.What about
2、 you?(2)I prefer music that has great lyrics/isnt too loud/I can dance to.Skills：学会谈论自己喜欢的人或事。Emotion：通过本课学习使学生获得艺术上的熏陶。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1重点：词汇及定语从句句型。2难点：定语从句的翻译及引导词的运用。III. The guidance of learning methods 【学法指导】听说训练法；小组合作。IV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learn
3、ing Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1根据单元标题和图片等，预测新课内容。2根据音标拼读新单词并牢记。3自学课文，勾画出重点和疑惑。(二)预习检测.翻译官。1歌词很棒的曲子_2能跟唱的曲子_3能跟着跳舞的曲子_4不太吵的曲子_5演奏不同种类音乐的音乐家_6吵闹的电子音乐_7那些演奏安静和缓慢歌曲的组合_8smooth music_9in that case_10movies that give me something to think about_(Keys：1.music that has great lyrics；2.music that I can sin
4、g along with；3.music that I can dance to；4.music that isnt too loud；5.musicians who play different kinds of music；6.electronic music thats loud；7.groups that play quiet and slow songs；8.舒缓的音乐；9.假使那样的话；10.给我一些思考的电影).完成书中第 65 页 1a 的练习。Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】1你喜欢什么种类的音乐？看 1a 图片，
5、圈你同意的句子。2听录音勾出托尼和贝蒂喜欢的音乐的种类。3同桌合作造对话，谈论你喜欢的音乐：What kind of music do you like?I like music that I can sing along with.What about you?I prefer music that has great lyrics/isnt too loud/I can dance to.【探究二】Listening1听录音判断下列句子是正确还是错误的，圈 T 和 F。2再听录音完成 2b 的句子。【探究三】Pair work用 2a 和 2b 的信息造对话。A：Does Xu Fei l
6、ike The Modern?B：No he doesnt，He prefers【知识点拨】1I prefer music that has great lyrics.我更喜欢有好歌词的音乐。prefer 是及物动词，意为 “宁愿，更喜欢” ，相当于 like better。Which do you prefer(like better)，rice or bread ？你比较喜欢哪一样，米饭还是面包？句型拓展：(1)prefer sb. to do sth.表示“宁愿某人做某事” 。They preferred their son to go to the countryside.他们宁可让儿
7、子去农村。(2)prefer(doing) sth.to(doing) sth.表示“宁愿而不愿” 。My brother preferred to do his homework rather than go to the zoo.我的弟弟宁愿做作业而不愿去动物园。2I like music that I can dance to.我喜欢能伴舞的音乐。dance to 是“跟着跳舞”的意思。They danced to the disco music.他们跟着迪斯科音乐跳舞。Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V.
8、 Teaching Reflection 【教学反思】本课时是第九单元的第一课时。本课时的核心内容是围绕着谈论自己喜欢的人或事展开，任务是让学生学会用 prefer， like 谈论自己喜欢的人或事。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时定语从句。第二课时 Section A(3a 4c)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：stick，stick to，down，dialogue，documentary，drama，plenty，plenty of，shut，shut off，super hero，once in a while，
9、intelligent ，TitanicKey sentences：The sentences in Grammar Focus.Skills：1通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力。2通过 Grammar Focus 总结定语从句的用法，同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。Emotion：通过阅读让学生学会观看不同种类的电影来调适自己的心情，以愉悦的心情投入学习。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力。2通
10、过 Grammar Focus 总结定语从句的用法，同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。III. The guidance of learning methods 【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习。IV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1根据音标拼读新单词并牢记。2自学课文，勾画出重点和疑惑。3根据 Grammar Focus，归纳 Section A 部分知识重点。4自学课文，试着完成 4a、4b、4c 的练习。 来源: 学优高考网 gkstk(二)预习检测
11、翻译官。1尽某人最大的努力_2悲哀、沮丧_3偶尔，间或_4stick to_5cheer sb. up_6动作片_7恐怖片_8shut off my brain_9给我思考的东西的电影_10总是及时救世的令人激动的超级英雄_11feeling like doing sth._(Keys：1.try ones best to；2.be down；3.once in a while；4.坚持；5.使某人振作起来；6.action movie；7.movies that are scary；8.关闭我的大脑；9.movies that give me something to think about
12、；10.an exciting super hero who always saves the world just in time；11. 喜欢做某事)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】Reading1阅读 3a 文段，在不同种类的电影下划线并圈出电影的名字。2再读文段，回答 3b 的问题。3你喜欢观看什么种类的电影，完成表格。【探究二】Group work1让学生大声朗读并背诵 Grammar Focus 的句子。2组内归纳总结定语从句的用法。3从 4a 不同的栏里选择词语造句组成定语从句。4读詹妮弗的 CD review，然后用
13、 that、which 或 who 完成 4b 的句子。5造关于你喜欢和不喜欢的某种东西的对话。A：What kind of food do you like?B：I enjoy food that is sweet.【知识点拨】语法知识：(Grammar Focus)Attributive Clause(定语从句)请对比下面两个短语：(1)a lovely girl 一个可爱的女孩。在这个短语中，lovely 是形容词作定语来修饰名词 girl。(2)a girl who likes purple 一个喜欢紫色的女孩。who likes purple 是一个句子来修饰名词 girl，它的作用
14、与 lovely 相同，都是作定语修饰名词 girl，我们把它称为定语从句。请注意，形容词作定语修饰名词，一般放在名词之前；而从句作定语修饰名词，则要放在名词之后。下面我们具体了解定语从句。1在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。引导定语从句的词称为关系词，有关系代词和关系副词两类。在本单元中，我们只涉及到关系代词。如：I like music that I can dance to.我喜欢可以随之跳舞的音乐。music是先行词，that I can dance to 是定语从句修饰 music，其中， that 是关系代词，引导定语从句。又如 I
15、prefer singers who can write their own songs.我喜爱能自己写歌的歌星。singers 是先行词，who can write their own songs 是定语从句修饰 singers，其中，who 是关系代词。2结构比较：(1)人(n.)who从句比较：一位漂亮的女孩 a beautiful girl，beautiful 是形容词作定语；a girl who is beautiful从句作定语(girl 是先行词) 。(2)物(n.)that从句比较：一本有趣的书 an interesting book，形容词作定语； a book that i
16、s interesting，从句作定语(book 是先行词)。3关系代词 who/that 的作用：(1) 作代词，代替先行词；(2) 在从句中担任句子成分(主语或宾语) ；(3) 作连词，把主句和从句连接起来。4成分比较 who、that 在从句中可担任主语、宾语。(1)I love singers who write their own songs. who 在从句中用作主语。(2)He is the man who I met yesterday. who 在从句中用作宾语。(3)I like music that I can dance to. that 在从句中用作宾语。 (4)I
17、prefer a sandwich that is really delicious. that 在从句中用作主语。5who/that 在定语从句中作主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致。如：I prefer shoes that are cool. I like a sandwich that is really delicious. I love singers who are beautiful. I have a friend who plays sports.6定语从句的关系词与其他从句的引导词的区别。试比较：I like music that I can dance to.
18、The music is great because you can dance to it. that 与 because 的区别：that 是定语从句的关联词，代替 music 在从句中作 dance to 的宾语。而 because 是原因状语从句的引导词，只起到连词的作用，在句中不做成分。在 dance to 后面加 it 指代 music。Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】这节课我根据 Grammar Focus 引导学生通过小组合作总结归纳定语从
19、句的用法，同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。再通过 3a、3b、3c 的活动引导学生通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力，让所学的内容得到巩固。这样一来，也培养了学习英语的兴趣。来源:学优高考网第三课时 Section B(1a1d)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：复习 Section A 的词汇。Key sentences：复习前面句型。Skills：继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事。Emotion：通过谈论自己喜欢的人或事，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看
20、法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事。III. The guidance of learning methods 【学法指导】听说法。来源:gkstk.ComIV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1根据表格、图片和对话等，预测新课内容。来源:学优高考网2自学课文，勾画出重点和疑惑。(二)预习检测翻译官。1不寻常的衣服_2悲伤的电影_3恐怖片
21、_(Keys：1.clothes that are unusual；2.movies that are sad；3.movies that are scary) 来源:学优高考网Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】填 1a 的表格，写你最喜欢的书、电影以及乐队的名字。【探究二】Listening1听录音，在 1b 的表格的第一栏里填写麦克喜欢的三件东西。2再听录音，在 1b 表格的第二栏里填写麦克喜欢这些东西的原因。【探究三】Group work与你的组讨论你最喜欢的 1a 里的事情，说你为什么喜欢这些事情。A：I like movie
22、s that are sad. I love Titanic.B：Oh，I dont. I like movies that are scary. I really likeClassroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】本节课继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事运用了大量的图片进行直观教学，充分练习了本课的重点和难点内容，突出了重点，突破了难点。谈论自己喜欢的人或事是人们日常生活中时常遇到的话题，故学生会热衷于用英语表达。因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提
23、高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。这些任务都具有现实性和真实性，能够引起学生的动机和兴趣，激发学生的参与欲望。每一个参与者在执行任务的过程中，都担当一定的角色，都要提供所掌握的信息，在共同完成任务的过程中，培养合作精神。学生既有自主学习，又有合作学习和研究性学习，达到了“以学为主”的现代教学境界。第四课时 Section B(2a2e)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：sense，pain，reflect，look up，perform ，lifetime，pity ，total ，in t
24、otal，master，praise，recall ， wouldKey sentences：(1)The piece which was played on the erhu especially moved me.(2)It was one of the most moving pieces of music that Ive ever heard.(3)I almost cried along with it as I listened.(4)It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the
25、 future world to hear.(5)Its sad beauty not only paints a picture of Abings own life but also makes people recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences.Skills：通过任务型阅读培养学生注意细节的能力，同时体验感悟定语从句在文章中的运用。Emotion：培养学生正确的审美观，对音乐的鉴赏力。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1
26、学会本课 13 个单词以及重点短语、重点句子。2定语从句的运用。III. The guidance of learning methods 【学法指导】通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。IV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1根据图片提示，预测新课内容。2根据音标拼读新单词并牢记。3自学课文，勾画出重点和疑惑。(二)预习检测.翻译官。1乐器_ 2.乐曲_3中国民间音乐_4二泉映月_5look up_6民间音乐家_7音乐才能_8amazing music
27、 skills_9the great erhu masters_10中华民族的财富_(Keys：1.musical instruments；2.pieces of music；3.Chinese folk music；4.Moon Reflected on Second Spring；5.查阅；6.folk musician；7.musical ability；8.惊人的音乐技能；9.伟大的二胡大师；10.Chinas national treasures).翻译句子。1The piece which was played on the erhu especially moved me._2I
28、t was one of the most moving pieces of music that Ive ever heard._3I almost cried along with it as I listened._4It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear._5Its sad beauty not only paints a picture of Abings own life but also makes people recall th
29、eir deepest wounds from their own sad or painful experiences._(Keys：1.二胡演奏的这个曲子特别感动了我。2它是我曾经听到的最动人的乐曲之一。3当我随之听的时候我差点哭了。4可惜的是，总共只有六首乐曲被录下来为未来的世界听到。5它悲伤的美不仅描绘了一幅阿炳自己的生活画卷，而且也使人们从自己的悲伤或痛苦的经历，唤起了自己最深的伤痛。)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】阅读前。你了解多少中国的民间乐器？你知道哪些用这些乐器演奏的曲子？与你的同桌列一个单子，完成 2a。【探究
30、二】阅读中。1阅读文段，回答 2b 的问题。2再读文段，用合适的词完成 2c 表格里每一段的主要意思，然后列出在每一段中所支持的细节。3在 2d 中圈出 that 或 who，并用方框里的词填空。【探究三】合作交流Group work：学生 A 是一个对阿炳和他的音乐感兴趣的外国游客，学生 B 是一个对阿炳很了解的中国学生，用文段里的信息造对话。A：What kind of musical instruments did Abing play?B：He could play many instruments，but he is best known for playing the erhu.C
31、lassroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】本节课的教学内容是 Section B(2a2e)，这是一节阅读课，通过任务型阅读培养学生注意细节的能力，同时体验感悟定语从句在文章中的运用。本课的设计使学生确实从任务型阅读中学会了注意细节的能力，同时还通过阅读体验感悟定语从句在文章中的运用，从阿炳的经历中了解了音乐，增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。第五课时 3aSelf CheckI. Target Navigation 【 目标导航】Knowledg
32、e goals：应用基础词汇、句型，运用定语从句谈论自己喜欢的人或事。Skills：1为报纸和杂志写一篇文章，告诉人们你最喜爱的音乐和电影的种类以及你最喜爱的歌曲和电影。2能利用所学对话进行问答。Emotion：培养学生热爱生活，积极参与小组活动，大胆展示。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1应用本单元的基础词汇、短语。2通过写作训练，告诉人们你最喜爱的音乐和电影的种类及你最喜爱的歌曲和电影。III. The guidance of learning methods 【学法指导】学会归纳梳理知识点。IV. Teaching S
33、teps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1做笔记整理你最喜爱的音乐和电影并说明原因。2自学课文，完成 Self Check 中的练习。(二)预习检测翻译官。1充足的，大量的_2假设，猜测_3战争_4电子的_5男演员_6业余的_(Keys：1.plenty of；2.suppose；3.war；4.electronic；5.actor；6.spare)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】Self Check1用方框里的词填空，完成 Self Check：Ex.
34、1 。2用 who，that 或 which 填空，完成 Self Check：Ex.2(不止一个答案)。3根据自身情况完成句子，完成 Self Check：Ex.3 。【探究二】Writing1Go through the words in the box quickly.2Fill in the blanks in the passage with the words. Finish 3a.Check the answers.3Read the passage together.【探究三】Writing1你最喜欢什么种类的音乐和电影？你最喜爱的歌曲和电影是什么？在下面 3a 的表格里做笔记
35、。2用你的笔记为报纸和杂志写一篇文章告诉人们你最喜欢什么种类的音乐和电影？你最喜爱的歌曲和电影是什么？3b 的提示可以帮助你。【探究四】合作交流Group work：小组交流学生的习作。Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】本节课是第九单元的总结复习课，通过 Self Check 的三个活动，归纳梳理定语从句的用法，然后再通过 3a、3b 的活动，进一步巩固对定语从句的认知和运用。3a 填表格练习，为 3b的写作训练准备好写作材料，同时也为学生理清了写作思路。在此过程中，学生的思维训练和写作能力都得到强化。
