1、9.1 压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：一、自学阅读1.自学课本 P29P30，“想想议议”和“探究”部分。方法提示：用控制变量法分析比较，图 9.13 甲、乙 乙、丙 2.自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_、_因素有关。课本 P30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。本实验研究问题时，采用了 和_的方
2、法。 二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：来源:学优高考网三、压强 1、自学课本 P30 压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。2、自学检测（1）物理学中把_叫做压强，它表示的意义是_。（2）压强的计算公式是_。变形后 F=_，S=_。（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力 G （自然平放）.（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力 F（自然平放时 F=G=mg）
3、和受力面积 S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约 20N，与地面接触面积为 0.03m2，计算砖对地面的压强。3、以小组分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强1、自学课本 P31“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：来源:学优高考网根据压强公式 P=F/S，要增大压强，可以保持_不变，增大_；保持_不变，减小_；要减小压强，可以保持_不变，增大_；保持_不变，减小_；来源:学优高考网 gkstk2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。3、展示各组列举的事例。五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：六、达标训练
4、 1压强是反映_的物理量。物理学在把_定义为压强。压力作用的效果跟_、_有关。2 一医用注射器活塞面积是3cm 2，如果加在活塞上的推力为1.5N，则针头所注射的液体的压强是_帕。 3如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用效果如图，此实验说明：当_相等时，若_减小，则_增大。 4甲、乙两物体，质量之比为 3:5，放在水平桌面上，与桌面的 接触面积之比为 1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_，压强之比为_。5一块砖平放和竖放在水平地面上时, 其受力面积之比为 4:1, 则平放和竖放时, 对地面的压强之比为_, 压力之比为_。6一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放
5、置方法是 ( )A平放 B侧放 C竖放 D无法判断来源:学优高考网gkstk7关于压力，下列说法正确的是 ( )A压力就是重力B压力的大小一定等于物体的重力C压力的方向一定垂直于物体间接触表面D压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面8关于压力的说法正确的是 ( )A、压力都是由于重力产生的, 压力的大小一定等于重力； B、压力的方向竖直向下；C、压力作用的效果只与压力的大小有关；D、压力的大小有时与重力有关,有时与重力无关9 “结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（ ）10小明在地面上站立与行走时，比较他对地面的压力和压强
6、（ ）A小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小B小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大C与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小D不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压强也不变七、拓展提高1 如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_牛，受到的压强是_Pa，图乙中B所受压力为_牛，受到的压强为_Pa。来源:学优高考网2质量为 76Kg 的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板的长度为 2m，宽度为 0.1m，重为12N，求运动员站立时，水平雪面上受到的压强。A B C D牛蹄鸭足啄木鸟嘴狗头
