1、短文两篇【学习目标】1、理解、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。3、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。4、对比论证、比喻论证等方法的运用。第一课时【自主预习】1、朗读课文，圈画文中生字词，并解释词义。来源:学优高考网怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠( )诘( )难 要诀( ) 蒸馏( ) 劝诫( )滞( )碍 吹毛求疵( ) 咀嚼( ) 味同嚼蜡( )解释下列词语。狡黠：来源:学优高考网诘难：伦理：傅彩：文采藻饰：矫：学究：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：要诀：务：2、作者简介。【合作探究
2、】1、作者从哪几个方面谈读书的？（理清作者的思路，归纳总结）2、正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才，与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？3、作者介绍了哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。【当堂评价】来源:学优高考网 gkstk1、本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。2、说一说本文的语言有何特点？来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com【拓展提升】1、有关读书的名言警句积累。2、名人论读书。【课后检测】完成课本研讨与练习课后习题。第二课时【自主预习】1、作者简介。2、文体链接。杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活，多为有见
3、地的片段感想或偶然一得。杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物或某一个人的某一观点，有针对性地发表自己的议论和意见；还要求有说理的形象性，即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判、弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。【合作探究】1、文章作者的行文思路是怎样的？2、一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？3、作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？4、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作做了很多曲解、诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？5、 “不求甚解”与“马马虎虎”的区别是什么？【当堂评价】1、文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？2、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？3、作者最后告诉我们应该怎么做？【拓展提升】学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解；“班门弄斧”辩；“滥竽充数”辩。
