1、第四单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火（第一课时）【学习目标】1、掌握燃烧的方法和灭火方法2、了解促进燃烧的方法3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。【学习重点、难点】重点： 燃烧的的条件和灭火方法难点： 燃烧条件的探究【学习过程】一、探究新知学习任务（一）探究燃烧的条件和灭火的方法学生活动一：在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？学生活动二：把同学们想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表灭 火 的 方 法 采取这些方法的主要目的降低温度隔绝氧气移走可燃物学生活动三：反思：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什
2、么？学生活动四：交流共享：回想一下前面学过的物质跟 O2反应的现象，结合上面的内容，你认为什么是燃烧呢？学生活动五：尝试练习：1、使物质燃烧应具备的条件（ ）A、只要有充分的氧气 B、只要是可燃物质C、只要是可燃物达到了一定的温度 D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点D、水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝3、下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是( )A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B、酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖C
3、、电器因短路着火时，用水浇灭D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾学习任务（二）探究促进燃烧的方法学生活动六：我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么？乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生 燃烧，生成物是 ；当氧气的量不足时，发生 燃烧，生成物是 。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径 和 学生活动七：尝试练习：下列现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的？1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状
4、（ ）2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸（ ）3、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气（ ）4、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤（ ）5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。（ ）二、总结提高 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？三、学习诊断1、木材燃烧时，常把木材架空一些，目的是（ ）A 使热量易散失 B 使木材的着火点降低C 使木材变成易燃 D 使木材与氧气充分接触2、促进可燃物完全燃烧的途径有 和 3、如图，在 500 毫升的烧杯中注入 400 毫升开水，并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥
5、的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，最终能燃烧起来的物质是 为什么？4、1995 年 12 月 8 日在克拉玛依大火灾中有 288 名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。2000 年河南焦作、洛阳发生的特大火灾，更是损失惨重。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ）（1）沿楼梯迅速下楼（2）用湿毛巾堵住口鼻（3）匍匐前进，寻找安全出口（4）封闭房门（5）迅速转移到阳台，用绳索下坠（6）跳楼A(1)(2)(3)(4) B(2)(3)(4)(5) C(3)(4)(5)(6) D(1)(2)(4)(5) 四、课后反思白磷
