1、圆锥的认识教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第 41 页-锥的认识。教学目标：1认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。3培养学习数学的兴趣。教学重点：掌握圆锥的特征及各部分名称教学难点：测量圆锥的高的方法 小学资源网 教学设计教学步骤 教 师 活 动 过 程 学生活动过程一 实物抽象，导入新课1列举实例2抽象出圆锥的图形3揭示课题二 自主探究，发现新知1总体认识（课件显示；粮食堆成圆锥体的画面）1在你的生活中，还见过哪些类似于这样形状的物体吗？小学资源网 2听学生举例。3电脑出示：沙堆、铅垂、圆柱形铅笔用卷笔刀卷过部分、斗
2、笠等实物。4这些物体形状有什么共同点？（课件闪动，只剩下图形的轮廓，抽象出圆锥图形）5今天，我们就一起研究这些物体的形状圆锥（板书）师：每小组的学生拿起桌上的圆锥，感觉一下和圆柱有哪些不同？围绕这几个问题：（1）圆锥是由几个面？（2）底面是什么形状的？（3）侧面是什么面？（4）圆锥的尖顶叫什么？1学生观察2学生举例3学生从外形上简述圆锥的特征1 （1）学生观察，用手摸。（2）学生自主活动（3）学生交流汇报2 （1）a.学生用手在圆锥上比划出高。b学生用自己的话叙2认识圆锥的高（1）高的定义（2）测量高3认识圆锥侧面展开图（1）猜想（2）验证三 整理归纳，动手制作练习九第 2题1圆锥的高在哪里？
3、2什么是圆锥的高呢？圆锥有几条高？3在圆锥图上画出高，同时课件显示。4我们指出圆锥的高时要注意什么？1师：测量你桌上的圆锥有多高？你有什么办法？2分析方法的可行性3测量时要注意什么才能保证测量的准确？圆柱的侧面展开是长方形或正方形，圆锥的侧面展开会是什么形状的呢？（板书）学习了这节课，你对圆锥有了哪些了解？你还想知道圆锥的哪些知识？述后，看书2 （2）a.学生自主活动（有的单独量，有的几个在合作量）并进行交流b学生汇报结果，说明测量方法c学生看书，说出注意点3 （1）学生猜想、汇报（2）学生操作：将圆锥的侧面从顶点沿直线剪开，展开观察。1学生归纳概括。2学生指出组成的图形名称。3动手制作圆锥。
