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类型(人教版)六年级数学下册教案 圆柱、球.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:481506
  • 上传时间:2018-04-07
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    (人教版)六年级数学下册教案 圆柱、球.doc
    资源描述:

    1、圆柱、球教学目的通过动手摸,用眼观察,使同学们能够初步认识圆柱和球,并能够正确的辩认圆柱和球。教具准备教师准备长方体、正方体,圆柱、球的实物各 1 个。学生每 2 人准备长方本、正方体、圆柱球的实物各 1 个。教学过程一、创设情景,复习旧知,导入新课(一)复习:(电脑显示:一幅有各种形状建筑物的图,接着出现一只米老鼠。 )教师用“米老鼠来做客”的故事为引线,创设情境,让学生复习旧知。师:今天,林老师从童话国中请来了一位小客人,你们看它是谁?师:对!米老鼠可是第一次来到咱们福州,它被这儿一幢幢的高楼大厦给吸引住了,你们能告诉它这些高楼大厦是什么形状的吗?师:说的真好!长方体、正方体是我们前面认识

    2、过的,你们能说说它们各有什么特点?(二)导入新课:(电脑显示:画面中开来一辆压路车)师:关于长方体和正方体的知识,小朋友们掌握的很好!林老师相信只要你们扎实的学习知识,一定能把福州建设的更加美丽!咦?这时马路上开来了什么?师:压路车的轮子是什么形状的?师:你们能从桌面上找出跟压路车轮子一样形状的物体吗?师:这是什么形状?师:对!前面我们认识的长方体、正方体,它们有各自的特点,圆柱也有自己的特点,这节课我们就一起研究一下圆柱有什么特点!(板书:圆柱)二、提出问题、解决问题、掌握新知(一)引导提问,尝试解决。师:你们看着手中的圆柱,有什么问题要问吗?学生自由提问。师:这些问题都提的很好,今天我们就

    3、先解决两个问题,请看大屏幕这两个问题是“圆柱上下两个面是什么形?大小一样吗?”师:小朋友看看你们手中的圆柱,谁能解决第 1 个问题?师:回答真好!谁会解决第 2 个问题?师:大家都同意吧?那你们是用什么方法去知道圆柱上下两个面大小是一样的?师:你们会比吗?来试试看,同桌两个朋友一起动手。师:好!谁来说说你比较出的结果怎样?师:说的很好!请把圆柱放好,一起看屏幕,谁能完整的回答这两个问题?全班一齐说。师:对!这就是圆柱的特点!请看大屏幕,圆柱上下两个面是圆的,大小一样(电脑显示:圆柱特点)师:那么,接下来你们能说说在日常生活中,还有哪些物体的形状也是圆柱?(二)动手操作发现新知师:都说的很好!刚

    4、才我们认识了什么?在此之前我们还认识了哪些形状的物体?师:对!接下来,林老师要请同桌的小朋友把桌面上各种形状的物体进行归类,已认识过的放左边,还没认识过的放右边。师:谁来说说,你把哪些形状的物体归到左边?把哪些形状的物体归右边?师:把它举起来,你们知道这个物体是什么形状?师:对!下面我们就接着认识球。 (板书:球)师:球有什么特点呢?先请小朋友们自己动手摸一摸,再两个人讨论一下,好!谁来说?师:小朋友们说的真好!这些都是球的特点,我们可以用一句话来说:“球上没有平平的面。”请看大屏幕,我们知道球随意的滚来滚去,这就是因为球上没有平平的面!全班一齐把球的特点读读!(电脑显示:球的特点)师:在我们

    5、的学习生活中可以经常见到球形状的物体有哪些?三、动手、动脑,巩固新知师:刚才,我们认识了什么?(圆柱、球)你们能根据它们各自的特点,用橡皮泥捏出个圆柱和球?(学生动手捏)师:谁来说说你捏的是什么形状?它有什么特点?1师:小朋友们都捏的很好!现在,请把橡皮泥放在一边,我们来做几个练习,请看大屏幕。(电脑显示:课本 p24 页:做一做)2电脑显示:各种形状的物体 10 个)师:谁能说说图中长方体形状的有哪些?是正方体形状的哪些?是球形状的有哪些?是圆柱形状的有哪些?师:刚才的练习大家都做的很认真,接下来请小朋友看大屏幕,听一听,唐老鸭先生在说些说什么?(电脑显示:唐老鸭说“小朋友,今天起们认识了圆柱和球,前面我们还认识了长方体和正方体。现在我要用这些形状的积木搭成一座房子,请你们仔细看看房子里长方体有几个,正方体有几个,圆柱有几个,球有几个?” )学生回答,电脑显示结果。师:唐老鸭先生能用各种形状的积木搭成这么漂亮的房子,小朋友能不能也用你们桌面上种种形状的积木摆出别的物体?学生分小组,动手摆。最后,老师点评。四、总结师:这节课我们认识了什么?谁能告诉林老师圆柱有什么特点?球有什么特点?今天,大家学的很认真,这节课就先上到这儿,下课!

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