1、Unit 4 Wheres my schoolbag？（第 3 课时）【学习目标】1、掌握本课单词及短语。 2、 能准确描述物品所在的位置。【自主梳理】一、自主学习:1个人自读，记忆本课单词。2.小组互助检查单词读写情况。3根据汉语写出下列英语单词并展示知道_包_双肩背包_椅子_抽屉_ 植物_梳妆台_学习任务二: 利用 Where 的特殊疑问句和 Is it Are they谈论物品的位置。 1. 学生阅读 3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习 对话。 2. 仿造 3a 对话利用 3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习. 3. game 利用图片进行 pair work .
2、【重点领悟】描述物品所在的位置。【探究提升】I dont know.我不知道1) 当别人向你询问的事情你不知道时，可用 I dont know.作答，使用时，习惯在前面加上 Sorry. / Im sorry. 这样语气上显得更客气些。如：Where is my pencil? 我的铅笔在哪儿？Sorry, I dont know. 对不起，我不知道。【学法引领】预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。【巩固训练】句型转换。按要求改写下列句子，每空一词。 1.Where are my books？（完成答句）Sorry，I _.2.on，sofa，the，is，the，
3、baseball？（连词成句）_ 3. His baseball is under the table.（就划线部分提问）_his baseball？4 .Her telephone number is 8090490._her telephone number？5. Their pens are in the desk. （就划线部分提问）_their pens？答案：1.dont know 2.Is the baseball on the sofa？3.Where is 4.What is 5.Where are【知识网络】由点及面，由单词到句型，一步步延伸，建立知识网络。【学习反思】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。因此，在教学中应多设计几个游戏，让学生在轻松愉快中进行积极有效的学习。
