【课堂练】2017春七年级生物下册人教版学案：第3章第1节 呼吸道对空气的处理.doc

1、第一节 呼吸道对空气的处理【教学目标】知识与技能1描述人体呼吸系统的组成。2能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。3能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。过程与方法培养学生分析问题、归纳总结的能力。情感、态度与价值观1让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。2让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。【教学重难点】重点：呼吸道的作用。难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点。【导学过程】【情景引入】为什么新生儿总是啼哭着来到人间？婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出

2、体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。【学习提纲】1. 呼吸系统是由哪些器官组成的？2. 呼吸道的作用是什么？【新知探究】一、呼吸系统的组成1、人体的呼吸系统是由和组成的，呼吸系统具有与外界进行的结构和功能。2、呼吸器官包括、和肺。3、呼吸系统中的、是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。4、既是呼吸器官又是消化器官的是。5、完成下图。二、呼吸道的作用1.资料分析（1）呼吸道有什么结构能保证气体畅通？呼吸道都有或作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。（2）呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内

3、部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？（引导学生找出解决问题的突破口）呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有清洁、 和 进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。（3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是 的，进入肺内的空气仍可能有一些有害的物质，这些物质会对人体健康造成危害，所以我们要自觉的维护空气的新鲜、清洁。（4）北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？与生活在赤道

4、附近的人相比较，北欧人的鼻子显得 一些，鼻腔也相应地 一些，这有利于预热寒冷的空气2.归纳（1） 、呼吸道都有或作支架，使呼吸道处于开放的状态。（2） 、鼻腔前部生有能使到达肺部的空气 ；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌，能使到达肺部的空气 ；黏膜中还分布着丰富的，能使到达肺部的空气 。（3） 、呼吸道具有保证气体的结构。（4） 、呼吸道除了保证气体的通畅外，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、。不过，呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保持环境中的空气、是非常重要的。（5） 、吃饭时说笑，若吞咽时来不及盖下，会使食物进入，引起剧烈咳嗽。【课堂小结】这节课你收获了什么？【巩固练习】1.呼吸系

5、统由 和 组成,后者是呼吸系统的主要器官;前者是由 、 、 、 组成 。 2人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）A鼻 咽 喉 支气管 气管 肺B鼻 喉 咽 气管 支气管 肺C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管D鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 3下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ）A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入 的冷空气C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体 4边说笑边吃东西，食物容易误入气管原因是 ( ) A气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大 5吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是( )A. 口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 6痰生成的部位是 ( )A鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁C气管和支气管黏膜 D.食道黏膜