1、课题：2.2 声音的特性学习目标1.根据生活经验，知道不同发声体的音色不同；2.进一步了解声音的特性，以及在生活中的应用.学习过程一、自主学习1.“闻其声而知其人”是什么意思？你知道我们是怎么判断的吗？（1）阅读 35 页“音色”体会声音的第三特征“音色” ；音色决定于什么吗？（2）观察 P35 甲、乙、丙三个波形图，体会音调与响度相同的声音的音色有什么不同？2.阅读 P36“科学世界”回答：用横线画出“乐音”.“打击乐器”中体现所学过的与声学有关的物理知识的语句。“弦乐器”中谈到弦乐器的音调与哪些因素有关？猜一猜还与什么因素可能有关？“管乐器”的音调高低与什么因素有关？有什么关系？二、合作探
2、究知识点一：音色1.音色也叫音品，它是由发声体的 和 决定的2. 关于声现象，下列说法正确的是 （ ）A 只要物体振动，我们就能听到声音B 声音在空气中的传播速度比在液体中快C“悦耳动听”是指声音的音色好D 用超声波清洗眼镜说明声音可以传递信息3.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的( ) A音调 B响度 C音色 D音量 知识点二：乐音和乐器1.乐器可以分为三种主要类型，它们分别是 ， ._ 。 它们都是通过 发出声音的。教学思路学生纠错2.弦乐器的音调的高低与弦的 . 和 有关，弦越长音调越 ，弦越粗音调越 ，弦越松音调越 。 3.下列乐器是靠空气柱
3、的振动发出声音的是（ ）A 琵琶 B.笛子 C.二胡 D.锣4.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于( )A.音调不同 B.振动频率不同 C.响度不同 D.音色不同三、达标检测1.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同乐器发出声音的 不同。2.我们不用看见，也能分辨出是班里哪一位同学在说话，这是依据不同人说话时发出声音的（ ）A 音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同3.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1） “震耳欲聋”是指声音的_大；（2） “脆如银铃”是指声音的_高；（3） “悦耳动听”是指声音的_好。4.小明想比较几种材料(衣服.锡箔纸.泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉.机械闹钟.鞋盒。在本实验中适合作声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 。（1）让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。（2）让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。四、盘点提升：通过学习你有哪些收获？在学习过程中还存在什么问题材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫距离 较长 长 短 响度 较响 较响 弱
