1、学优中考网 2012 中考政治复习学案（考点与教材知识点对接）04八年级下册第一课 国家的主人 广泛的权利1、我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家（p4） 。2、现阶段我国的人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 （p4）3、在我国人民是国家和社会的主人。 （主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力） （p4）4、公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。公民的基本权利是由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利(p5)5、人民和公民的区别
2、：（p6）（1）概念不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（2）范围不同：公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，不过后者不能享有公民全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。7、我国公民的基本权利有哪些？
3、(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育科学文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨、侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。 ）8、公民应该这样正确行使权利？（p10-11）公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。9、如何行使言论自由的
4、权利（P11 页）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。学优中考网 第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。第二课 我们应尽的义务1、公民义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。其中，由我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。宪法规定我国公民的基本义务主要有：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等等。（p16）2、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类：（p16-17）法定义务是指由我国宪法和法
5、律规定的公民必须履行的义务。道德义务指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。道德义务有什么作用：广大社会成员自觉遵守道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，有能够促进整个社会的文明进步。3、我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献4、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P1415 页）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的，不履行法定义务就是违法行为。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
6、 （权利与义务的关系）5、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。（启示我们：提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉地做到守法、护法。要把依法治国和以德治国相结合）6、公民如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做法律禁止做的，我们坚决不做第三课 生命健康权与我同在1、什么是人格权？（p25） 人格权就是做人的权利。2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）(1)物质性人格权 (生命健康权) (
7、2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )3、什么是首要的人格权？（p25d.2） 在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位学优中考网 4、人身自由权包括哪些内容？（P26）含义：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配和控制，非经法定程序不受非法搜查、逮捕、拘禁的权利。人身自由权包括：(1)公民的身体不受非法搜查 (2)公民的身体不受非法禁闭 (3)公民的身体不受非法拘禁5、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满 16 周岁的未成年人。禁止安排未成年工（已满 16 周岁未满 18
8、 周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。6、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27） 宪法 刑法 民法通则 治安管理处罚法7、专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法 预防未成年人犯罪法8、公民行使健康权有哪些方式？（p28）我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护不得轻生和自残 我们行使生命健康权的同时，不得侵害他人的生命健康权第四课 维护我们的人格尊严1、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、
9、隐私权、生命健康权、自由权等。2、名誉权的含义及表现（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。3、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。新闻报道失实。 诬告。4、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志。5、肖像权包括哪些内容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。6、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）学
10、优中考网 （1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历） ，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。7、什么是姓名权？（p43）姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满 18 周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。8、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、笔名和艺名。 （地位）姓名是每个人人格的基本标志。9、侵害姓名权的行为有哪些？
11、（p44） 干涉他人行使姓名权 盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现第五课 隐私受保护1、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46 页）2、隐私对个人意义（46、47 页）(1)自由地放松自己身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严(2)人人有隐私，如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。3、隐私
12、权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。4、法律保护隐私权有何重要意义（作用）？ （1）维护了个人的人格独立和人格自由 （2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定5、隐私权的内容（p48-50） （1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 （4）个人隐私利用权6、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）尊重他人隐私，要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私7、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
13、学优中考网 监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。8、保护自己隐私权的方法（p55）（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 （法律保护的方式：侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。 ）第六课 终身受益的权利1、教育的含义（p58） 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知
14、识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。2、教育对个人和国家的作用（1）对个人：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。（2）对国家：对于民族、国家来说，教育成就未来。3、什么是受教育权？（p60）受教育权，是指公民有从国家接受文
15、化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。 （受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利）4、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。目的（地位）：为了国家，民族的未来，为了公民受教育权利的实现法律依据：中华人民共和国义务教育法5、义务教育有什么特征？（p61）义务教育：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；统一性，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。6、如何维护自己的受教育权？当我们的受教
16、育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。7、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。学优中考网 第七课 拥有财产的权利1、什么叫财产，财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68-69）社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。公民的个人财产包括：公民的合法收入、房
17、屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其它合法财产。2、什么叫财产所有权？（p70）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。3、法律为什么要保护公民财产的所有权？（p71）公民个人私有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有得要意义，所以法律明确做出规定：国家保护公民合法财产所有权
18、。4、保护公民合法财产所有权的手段有哪些？ （p72）（1）民事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。 （最普遍做法） 承担民事责任方式：停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失（2）刑事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器（最严厉，最理有效做法）承担民事责任方式：有期徒刑、无期徒刑、死刑5、财产所有权受到侵害时，该如何理智处理？(p74)（1） 、当所有权的归属发生争议时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物（3）当我们财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时
19、，向人民法院提起座诉讼，要求赔偿损失（4）当其违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封，扣押、冻结等行政强制措施时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权6、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。7、继承权指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利 。 法定继承、遗嘱继承：法定继承：是指既法律直接规定继承人的范围和继
20、承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 （与遗赠区别：遗嘱是法定继承人之内的人员继承，遗赠是法定继承人之外的人员继承）学优中考网 8、继承人的范围和继承原则 (p77)（1）继承人的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。 （2）继承原则：继承开始后，有第一顺序继承人（配偶、子女、父母）继承，第二顺序继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）不能继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，由第二继承人继承。9、
21、当继承权发生争议或受到侵害，我们应该怎么做? (p80)（1） 我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德，本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题（2）当我们的财产继承权受到侵犯是，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益10、智力成果及智力成果权的含义：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。（作用：给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有
22、效的鼓励。 ）11、我们应该怎么保护智力成果权（自己和他人）？（p84）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。第八课 消费者的权益1、保护消费者权益的意义 ：(p89) 保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。2、法律规定消费者享有的九项权益：(p91)中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获
23、得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等 9 项权利。3、消费者也要履行相应的义务：(p92)法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝” 。4、作为消费者，怎样炼就一双“慧眼“ ？ （1）作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者权利，选择适当合理的消费行为。 （2）我们需要主动学习和掌握有关消费的知识， 还需要掌握有关消费者权益保护的知识 （3） 自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。5、当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？（维护消费者权益的合学优中考网 法途径有哪些?
24、） （1）与经营者协商和解 （2）请求消费者协会调解 （3）向有关行政部门申诉 （4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁结构仲裁 （5）向人民法院提起诉讼第九课 我们崇尚公平1、对公平的不同理解：在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平是比较中产生的，是得到自己该得的，分担自己该做的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益2、失去公平的危害性有哪些？（p102）如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人
25、之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。3、公平对社会稳定、个人发展的重要性(p102）社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。4、面对不公平的现象，我们该如何正确处理？ （1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
26、（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平“现象。 （3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。5、怎样树立公平合作的意识？（p106）公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当
27、我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。第十课 我们维护正义1、什么是正义：正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。学优中考网 正义要求我们尊重人的基本权利，公正地对待他人和自己。2、正义的行为和非正义的行为：（p109）在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行为3、正义与公平的关系：（p111）当我
28、们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。4、正义对社会制度和人际关系的重要价值（p111）公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必须土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。5、公民如何遵守社会规则和程序？（p112）作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自己遵守各
29、项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。6、有正义感的表现？ （p114）一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。7、如何做有正义感的人？(p115)有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行与伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。*
