1、学优中考网 2012 中考语文：步步高总复习教学案【6413】 该系列资源共 64 个课时，有每一课的复习，有各个专题的复习，是中考【人教新课标】语文的一套完整而系统的复习资源。如果你下载几课时以后，仔细看看，你就会觉得它好。课 时 第 13 课时复习内容 捕捉提取信息复习目标 抓住文章中的关键语句进行概括，提炼复杂信息，对所给的问题给予准确的回答。金点巧指 什么是信息？信息通常指具有新内容、新知识的消息。事先已经知道的消息不是信息，因而信息具有新颖性和陌生化的特点。从读物中辨别各种信息的性质，筛选自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。筛选信息，提炼要点，是考查阅读能力的重
2、要方法。筛选文中的信息，主要是抓住文中的关键语句进行概括，把复杂信息分成几个方面进行提炼，联系上下文，抓明示信息，抓修辞方法和表达方式，体会捕捉隐含信息。具体方法：1、注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。2、注意结尾句。它往往是小结一段或一篇的中心。3、注意含蓄句。如议论、抒情句，其中蕴藏丰富的内容。4、注意文题。有时文题直接透露主要信息。中考例析阅读生命 生命 ，按要求作答。 （衡阳市 2006 年）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动
3、，那样强 烈!那样鲜明!这样一只小小的 飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不会再动了，可是那翅膀在我手中 挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它 ! 我常常想，生命是什么呢? 墙角的砖缝中，掉 进了一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的种子里，包含了怎样的一种力量，竟使它可以冲破 坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动 !许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动， 给我极深的撼动。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是
4、白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒 废虚度，庸碌一生；全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死的 过程也往往令人无法捉摸。但是，从有限的生命 发学优中考网 挥出无限的价值，使我们活得更 为光彩有力，却在于我 们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 1一般来说，一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文中这样的句子。 (2 分)答：2结合文章相关内容，品味下面句中加点的词语，指出它的表达作用。(2 分)虽然，它仅仅活了几天，但那一股足
5、以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动!答：3说出你对“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去”这句话的理解。(3 分)答：4、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析，请选出不正确的一项。(3 分)( )A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住，作为文章的引子和发端。B接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊，从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思考。 C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，与描写小飞蛾一样，为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬。 D作者提出“生命是什
6、么呢”的问题后，没有立即作答，却写小瓜苗在恶劣的环境里不屈地向上茁长，使文脉间断而显得有些突兀。解析第 1 题考查分析点明主题的关键句，解答此题要求考生能结合题目把握文章的主题来理解：如何让生命更有意义，然后从文中找出能体现此意的句子。第 2 题是词语的品析，答此题要联系上下文来理解。第 3 题答此题要领会文章的主题，能体会作者强烈的生命意识。第 4 题可用排除法解答，把每个选项提供的信息与文章内容比较，选出符合题意的选项。参考答案1、从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为精彩有力。评分标准：2 分。填写了别的语句不给分；如果把句子前面的“但是”和后面的“都在于我们自己掌握”也写上去了，
7、则适当扣分。2、突出和歌颂了小瓜苗顽强的生命力。 评分标准：意思差不多酌情给分。3、 表现了作者强烈的生命意识和积极的人生态度。 评分标准：3 分三“生命意识”和“人生态度”是主要计分点，没有涉及到这两个概念则不能得满分。4、D学优中考网 目标测评父亲的节日 金 鑫 那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他：“给我吧。 ”他立刻紧张起来，将花 别到身后，一口回绝：“ 不行， 这是给我爸爸的。 ”“为什么要给你爸爸呢？”我问。他扬起小脸：“明天是父亲节呀！”哦，是父亲节。我当着
8、众人的面夸 奖他：“真是个懂事的孩子！” 不料，他又 扬起小脸，很认真地问我：“你给你爸爸准备礼物了吗？”这一问竟让我无法回答。因为我还未曾想到过给我的父亲准备礼物。孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里， “喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会很高兴的。 ”我接过花，看着他那 张天真的笑脸 ，觉得这孩子是个有心人。第工天是星期天，早晨，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲 门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨天小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根儿没考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？敲门声也 唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟
9、前， “爸爸，把眼睛 闭上。 ”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游 戏，便佯装 闭眼。她拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃， “父亲节快乐，请爸爸吃桃子！”父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，局面有些尴尬。父亲嘀咕了一句：“父亲节？”随即像明白了什么似的，一个 劲儿地夸着女儿，真是个懂事的乖孩予，将她引到阳台上玩儿，父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟是父亲节；可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。过了一会，父亲又走过来，在 裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上：“听你母亲说，你 们买房子缺钱，我 们想办法凑了点，你收好了。
10、 ”我坚持不要，父亲显得有点不高兴：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”见我接下钱，父亲又开了口：“ 老家的杉木已成材，还有一些槐树楝 树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们也帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。 ”没说几句 话，父亲就要走。留他吃 饭，他说：“家里正忙着插秧，你母亲叫我早来早回。”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父商量好了的。父亲说走就走，临行前，他到我的书房里，试探着问：“ 能不能把你写的书给我几本， 带回去 给庄上的人翻翻？”拿书的 时候，我突然发现书橱上有两张票，便 递到父 亲手里。父亲很开心：“是戏票吗？等
11、秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏嘿。 ”父亲拿着 书，又带着戏票， 欢欢喜喜地走了，我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。1、请写出第段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人”句中“有心人”所包含的两层意思。答： 学优中考网 2、联系上下文，品读父亲的语言，回答下列问题。父亲给“我”送钱时说：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”这表现了父亲对儿子怎样的感情？答： 父亲向“我”要书时，试探着问， “能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”这表现了父亲怎样的感情？答： 3、文章最后写道：“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。 ”请说说“我”在沉默中想到了什么。答： 4、试想，如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨，那么， “我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲呢？为什么？答： 5、请从下面两句的加点词中任选个，设计一道结合语境揣摩词语的题，并给出参考答案。过一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。学优中考网
