1、课题：2.2 声音的特性（第 1 课时）学习目标 1.根据生活经验，通过讨论和交流了解声音的特性；2.通过实验探究知道乐音的音调跟发声体振动的频率有关，响度根发声体的振动幅度有关，不同发声体的音色不同；3.培养动手实验和分析实验现象的能力 。 学习过程一、自主学习1.观察男女同学的声音.小孩与大人说话的声音听起来有什么不同？以不同的速度撕棉布，听到的声音也有什么不同？2.声音的高低即音调可能与什么因素有关呢？3.阅读课本 32-33 页部分内容，回答：什么叫频率？单位是什么？声音的音调与频率有什么关系？人耳感受到的声音频率是多少？什么是超声波？什么是次声波？查找资料了解生活中超声波和次声波有哪
2、些应用？4. 阅读 P34 的“小资料”一些的动物的发声和听觉的频率范围，你能发现哪些规律？5.阅读 33-34 页“响度”（1）什么叫响度？（2）猜想 34 页演示实验现象？然后用钢尺或塑料尺探究影响响度大小的因素，并得出结论。6.什么叫振幅？响度的大小与哪些因素有关？有什么关系？二、合作探究 展示交流教学思路学生纠错知识点一：音调1.决定音调高低的物理量是发声体振动的 。2.探究：取一木梳，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调 (填高或低),这说明 。 3、按照课本 32 页的“演示”实验观察：尺子伸出桌外长
3、短不同时，振动快慢情况？发出声音的特点？写出你的发现？知识点二：超声和次声1.超声：频率高于 20000Hz 的声音叫超声。次声：低于 20 Hz 的声音叫次声。2.某物体每分钟振动 12000 次,振动频率是 Hz.它发出的声音我们 (填能或不能)听到.3.大象可以用 交流,海豚可以利用 交流,此时人类_ (填能或不能)听到知识点三：响度1.声音的响度一般与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大.2.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 _ 音调高, 响度大.三、达标检测1. 成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的A音调 B响度 C音色 D音频2. 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ，音调较 右图为科考船声呐系统收录的 500 千克的海豚和 100吨的蓝鲸叫声的波形图，其中 （选填：“甲”或“乙” ）是蓝鲸发出的3 如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动巾，小明进行了击鼓表演他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的A响度 B音调 C音色 D速度四、盘点提升通过学习你有哪些收获？在学习过程中还存在什么问题？教学思路学生纠错
