1、 / 21八年级语文上册第四单元落日的幻觉导学案备课：毛杉 审核：黄少锋 课时：1 编号：201120班级 小组 姓名： 小组检查 教师评价 【学习目标】1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。3、培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。【学法指导】1、训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。【自主学习】1、给下列加横线的字注音：吟咏（yn） 绮丽（q）殷红（yn） 日薄西山 （b） 气息奄奄(yn)2、查阅出处，理解
2、含义：日薄西山，气息奄奄陈情表作者 李密含义：形容年老垂死，只剩一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。 夕阳无限好，只是近黄昏登乐游原作者李商隐 含义：这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。3、第段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用“日薄西山，气息奄奄”两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。4、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。5、落日的幻觉具体有哪些? 产生这些幻觉的原因分别是什么? 日落时的幻觉 产生幻觉的原因颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和
3、大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大）6、从表格来看，文章的说明顺序是什么？（由有现象到本质的逻辑顺序）【合作探究】1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？ 主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。 2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。 / 223、读了这篇
4、课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。如：“人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 ”， “无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。 ”运用拟人的修辞，形象的说明了落日的变化。【课堂小结】本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学
5、的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。【课外扩读】日出 （刘白羽）我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。 等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！（提示：这两段文字描写文字，在对事物进行描写时，既抓住了静态特点，又写出了日出时的形状，颜色，光线等方面的变化，如本文对于日落的描写如出一辙，希望同学们在阅读的时候细细品味、欣赏。 ）我的赏析：_
