1、如何写好议论文（一）,审 题,你看到了什么？,作文的关注点生活、社会、生命作文 做人 立文 立人,人,根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。,材料来源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生的事件、报刊上的新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料作文,材料形式,材料可分为单则材料、多则材料和寓意性材料,材料类型,故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事 、漫画等,论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段等,事例型：名人事例，凡人小事等,诗歌型： 哲理小诗、抒情短诗等,抓材料 的主旨,抓材料中的关键句找出主旨,明确材料的寓意找出主旨,分析
2、材料之间的内在联系,分析材料中的形象找出主旨,审材料常见病症,1. 脱离材料 随意而为,2. 朦胧感知 似是而非,3. 抓一鳞而弃全鱼,4. 抓现象而弃本质,学习目标,抓关键句法,因果分析法,整体把握法,审题立意,多个角度法,原则,方法,全面的观点,联系的观点,发展的观点,典型引路,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被
3、羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,过程分析,本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。,面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。,牧羊人,孩 子,乌鸦,忘了自己叫什么,它也很可爱,盲目模仿 缺乏自知之明 一味好高骛远 聪明反被聪明误,向强者学习，理应得到鼓励 “东施效颦”未尝不可 有一种拼命追求
4、的精神 模仿是创新的基础,审题立意之方法,1.抓关键句法,有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”,立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的,例1,找关键词句法,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或
5、其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过 爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬,关键句有暗示材料中心的作用, 关键句常常是命题者或材料 中的人物的评议性语句。,析： 关键句“第放下即实地也” 立意学会放手；不要作茧自缚,有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”,例2,审题立意之方法,1.抓关键句法,训练一,材料：鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义
6、，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,好奇，往往是发明和创新的原动力。,2.因果分析法,例1一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只
7、见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。,立意：创造性思维能获得意料不到的成功。,审题立意之方法,以果溯因法,螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,对别人的意见不要盲从 接受别人好的
8、意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,误会源于错误的沟通,螃蟹,青蛙,综合,任何事物的产生、变化和发展， 都有其内在或外在的原因。 因此，阅读分析材料的因果联系， 从原因切入立意，是行之有效的方法。,训练三,材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？,以果溯因法,鲤鱼 鲫鱼 米虾 空白,结 果,追 溯,原 因,井 里 捞 鱼,空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多,到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,审题立意之方法,3.多个角度法,断章 卞之琳,你站在桥上看风景,
9、看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦,你:看风景,成风景,索取与奉献,人活着就是为了别人,学会观察事物,其实你很美,因为有了你,熟悉的地方没有风景,审题立意之方法,3.多个角度法,断章 卞之琳,你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦,欣赏你,你也是一道风景,要看到他人的长处,世界因你而美丽,审题立意之方法,3.多个角度法,断章 卞之琳,你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦,共同的风景,世界有了我们而更美丽,相互欣赏,和谐之美,风景你我他,营造共赢的风景,相映成趣的美丽,审题立意之方法,4.整体把握法,
10、有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”,从下列选项中选出最佳的立意( ),C,道理升华法,漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似的“合格产品”了。,评议千篇一律的让我们反感的教育憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育,有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人
11、，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。,记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。,立意：生于忧患，死于安乐,学以致用,训练题1,某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。,判断下列哪一个是最佳立意：,学以致用,训练题2,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排
12、：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,从家长的角度合理使用人才,从儿子的角度扬长避短,学以致用,训练题4,立意：正确评价他人；寸有所长，尺有所短； 看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。,学以致用,训练题5,3. 多则材料分析材料间的差异性与共同性,马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。 列宁 17 岁就开始革命活动。 毛泽东 26岁主编湘江评论。 徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。,材料：,1.同中求异,年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不
13、是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。,结论：,一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。 小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,材料：,结论：,2.异中求同,良好的心理素质是成功的重要因素； 要培养良好心理素质。,俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。” 俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”,材料：,3.异中辨异,齐心协力才能取得成功； 做什么事情都要心往一处想
14、，劲往一处使。,结论：,诗人但丁有句名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”,材料：,4.互补叠加,既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,结论：,反弹琵琶法,有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”,鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国
15、人未必会穷的结论。,辨明关系法,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。,1扣之间个环扣和其他99个环，是依存关系,把握情感倾向法,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人,贬,操练起来,野兔是一种十分狡
16、猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。,找关键词句法,走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界,不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新,枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”,结果 枭搬到东边，村里人照样讨厌它,原因 没有从根本上解决问题 （不能更鸣）,立意：与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法赢得社会认同，在于完善自己,以果溯因法,请根据材料写一篇议论文：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？,提示：这篇材料可写“持之以恒”，可写“变一条路”，但是写“变通与坚持”更出彩，因为辨证地看问题，辨正地立意最能显出文章的深度。,无情感倾向,
