1、竖式教学内容教科书 101 页例 6、例 7、例 8 及“做一做”，练习三十 13 题。教学目标（一）知识教学点1使学生理解解乘、除法竖式中各部分表示的意义，初步掌握乘、除法竖式的书写方法。2能用竖式正确计算乘、除法。（二）能力训练点1培养学生的计算能力。2使学生能举一反三、触类旁通，培养迁移能力。（三）德育渗透点1引导学生联系旧知探索新知，培养创造精神。2激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。（四）美育渗透点使学生感悟到美源于生活，体会到美。教学重点竖式的计算方法及各部分表示的意义。教学难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义。教具学具准备直尺、例 7 挂图、学生用直尺。教学步骤（一）铺垫
2、孕伏1表内乘、除法口算：73 85 204 729 87 366324 637 96 43 426 562指两位同学在黑板上用竖式计算，井口述计算过程和应注意什么。（二）探究新知1导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题：乘、除法竖式2教学例 6：（1）出示例 6 横式：59（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，因数与因数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后在模式等号后写上计算结果。（3）学生在练习本上试做，教师巡视。学生可互相讨论。（4）指名
3、学生到黑板上计算，然后订正。请学生口述书写及计算过程。 先写因数 5； 再写因数 9，注意相同数位对齐； 在乘数左边空一个字的位置写乘号“”； 在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画； 5 乘 9 的积是 45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与 9 对齐； 在横式等号后面写上积 45。（5）在教师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，一定要相同数位对齐，其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐。（6）学生修正写错的题。（7）反馈练习：109 页做一做。 独立完成； 集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？3教
4、学例 7。（l）出示例 7 挂图 引导学生观察挂图，理解题意：把 8 个苹果按每 2 个分一份，可以分成几份？ 明确用除法计算。列式 82（2）教学除法竖式的写法。教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样。哪不一样呢？ 先写“ ”，表示是除法计算，被除数写在“ ”里，除数写在“ ”的左边，指导学生在练习本上照写。除数2 8被除数 8 除以 2 商是 4，把 4 对着被除数 8 写在 的上面。同时注明 4 是商。教师讲明，每 2 个是一份，可以分成 4 份，共分掉了（248）8 个，就把 24 的积写在被除数 8 的下面，表示从原来的 8 里分掉 8 个，880，说明正好分完，没有剩余
5、，用“0”表示，竖式中这样写：在 248，即分掉的 8 下面用直尺画一条横线，用被除数 8 减去 24 的积 8，等于 0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐。指导学生在练习本上逐步写。 引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。（除法竖式，对学生是一个新知，要充分发挥教师主导作用，讲明新知，指导学生学会竖式写法，使学生掌握新知。）4教学例 8：（l）出示例 8：这个算式表示直接让我们求商。（2）被除数是 63，除数 9，商应是几？商应写在什么置？因为商 7 是 7 个 1，所以要把 7 写在被除数个位的上面。（3）下一步该怎样计算？把 9 和 7 的乘积写在被除数的下面。最后一步怎样算？用减法，63630，画横线，在横线下把“0”与被除数的个位对齐。得 0 表示正好分完，没有剩余。教师指导做，对重点步骤要强调。学生在课本上独立完成，教师巡视指导，后订正。教师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必须规范，培养良好的书写习惯。（三）全课小结1让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点。2教师纠正、补充性地进行小结。
