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类型(人教版)二年级数学上册教案 应用题 1.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:480404
  • 上传时间:2018-04-07
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    (人教版)二年级数学上册教案 应用题 1.doc
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    1、应用题教学内容:教材 67 页例 5、例 6 及做一做,练习二中 13 题。素质教育目标:(一)知识教学点1使学生知道连续两问应用题的结构。2初步学会分析这种应用题的数量关系。(二)能力训练点1理解连续两问应用题结构特点。2能够列式解答比较容易的连续两问应用题。(三)德育渗透点引导学生探索知识的内在联系,培养学生分析每道题的良好习惯。教学重点:认识连续两问应用题的结构特点,初步学会分析题中数量关系,能够列式解答。教学难点:引导学生分析,找出第二问中没出现的条件进行列式计算。教学步骤:一、铺垫孕伏1计算(投影出示)一组: 38256 54(735)二组: 30(7754) 825049方法:让一

    2、半学生做第一组题,另一半学生做第二组题,做完后全班订正。2幻灯出示应用题(1) 小华有 4 张红纸,5 张黄纸,她一共有多少张彩色纸?(2) 小华一共有 9 张彩色纸,用了 4 张,还剩多少张?学生口述列式并解答,教师引导学生发现前一道题的问题恰好是第二题的第一个条件。3填条件练习。(投影出示)(1)_,用了 4 张,还剩多少?(2)_,又跑来 5 只,一共有多少只兔?教师引导:横线上填条件,为什么填这个条件,说明自己是怎么想的?(1) 因为题中让求还剩多少张,就一定要知道原来有多少张?(2) 因为题目让求一共有多少只,就一定要知道原来有多少只?(3) 教师小结:进行应用题的计算,一定要抓住问

    3、题,想想要什么条件,再联系题中的条件去想,哪些条件是所求问题必须的,然后列式解答。(4) 学生列式解答,教师板书在幻灯片上。二、探究新知1教学例 5:(1) 教师出示例 5 的前半部分题目:学校有 15 只白兔,7 只黑兔,一共有多少只兔?(2) 学生独立列式解答,订正时请学生口述,教师板书:157=22(只)答:一共有 22 只兔。(3) 教师再出示后半题目:又生了 8 只小兔,学校现在有多少只兔?(4) 教师引导学生分析思考:这道题现在如何解答,你是怎样想的?(5) 学生讨论,教师巡视。(6) 引导学生回答出:要求出学校现在有多少只兔子,必须知道学校原来有多少只兔和又生了多少兔。题中在第二

    4、问里给的条件是“又生了 8 只小兔”,这个条件在第一问的后边,就是说在有了 22 只小兔之后又生了 8 只小兔,也就是说又增加了 8 只小兔。实际上,第一问求出的 22 只兔相当于学校原来有的兔子只数。学生口述列式,教师板书:228=30(只)答:学校现在有 30 只免。(7) 教师小结:(指例 5 说明)这道应用题有两问,两问的联系又非常紧密,我们把这样的应用题叫做“连续两问的应用题”。(板书课题)这样的应用题解答第二问时一定与前边的内容联系起来,要把求得的结果作为一个已知条件,然后连起来想一想,再列式解答。2教学例 6(1) 出示例 6:一辆公共汽车里有 30 人,到胜利街车站有 7 人下

    5、车,车上还剩多少人?又上来 9 人,现在车上有多少人?(2) 学生分组讨论:从这道题中你知道了什么?引导学生明确:这道题是连续两问的应用题,第一问求车上还剩多少人,由车上原有人数去掉下车人数,第二问又上来 9 人后,求车上有多少人,是指下去 7 人后,又上来 9 人,把剩下的人再添上 9 人就是车上人数。(3) 学生独立填写。(4) 引导学生说出自己的解答过程和思维过程,重点理清解答第二问的思路。(因为第二问是让求现在车上有多少人,题中告诉了一个条件“又上来 9 人,”还应该知道车上原来有多少人,这个条件实际上就是第一问求出的“车上还剩下多少人”。所以,用第一步求出的 23 人,再加上 9 人

    6、,就得出现在车上有多少人了。)教师在学生回答过程中完成板书:307=23(人) 239=32(人)答:车上还剩下 23 人。 答:现在车上有 32 人。3总结题的结构特征和解答方法:连续两问的应用题与以前学的应用题有什么不同的地方?(跟同桌说一说)引导学生汇报:(1) 题中问题多了,解答步骤也多了。(2) 解答时要先解答第一问,然后解答第二问。(3) 解答第二问时,要利用前边计算出的结果作为一个条件来列式。(4) 两问都要写答话。三、巩固发展1做一做两名同学做在投影片上,其余学生均做在书上,做完后订正,订正时让学生说出自己的列式理由。2填条件或问题,然后解答(1) 小红家养 15 只黑兔,7

    7、只白兔,_?卖了 8 只兔,_?(2) 我校三年级有男生 17 人,_,三年级有多少人?四年级有 34 人,_?学生列式解答后再附上以下幻灯片。 一共有多少只兔? 现在还有多少只兔?列式_口答:一共有_只兔?列式_口答:现在还剩_只兔。 女生有 20 人, 三、四年级共有多少人?列式_口答:三年级有_人。列式_口答:三、四年级共有学生_人。3看一看,想一想,列式和结果对不对,不对的改正过来(投影出示)幼儿园买了 64 件玩具,分给小班 35 件,剩下多少件?又分给大班 18 件,现在还有多少件?6435=29(件) 口答:剩下 29 件。2918=47(件) 口答:现在还有 47 件。引导学生分辨出哪步有错,应该如何做,为什么?4独立完成 P7“做一做”2,教师巡视,个别指导。5口算比赛。(以书练习二中第 3 题为主,再增加 4 道。)以抢答形式出现:265= 5030= 689=6320= 728= 3042=9680= 457= 7870=4530= 3212= 4420=四、全课小结:今天我们学习了连续两问应用题,同学们知道了这种应用题有两个问题,要一个一个的解答,还知道了解答第二问时要把第一问求出的结果当作已知条件来用,列式解答时要解答一问写一次答案。

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